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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

三年科学级教学计划7篇

三年科学级教学计划篇1

一、教材简析

三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植

物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中

内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、

沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材

料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。

主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土

壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都

是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。

《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世

界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、

叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长

周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描

述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯

穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条

明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大

器官的结构和功能;第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一

生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收

获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累

资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和

茎》、《叶和花》四课构成。

《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”

等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，

培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体

现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。

通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利

用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、

溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没

有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留

在感性认识层面上。请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。

按照教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐

性化处理的单位，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他

过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观

察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础

过程技能的形成、发展。从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过

科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。它包括以下三

个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放

到水里》两课;认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液

体倒进水里》两课;了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即

《使沉在水里的物体浮起来》。

《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变

化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面

的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天

气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。由于小学生

在通