2025年实验项目类型的分类和认定标准1.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

实验项目类型的分类和认定标准

一、实验项目类型的分类

本科实验教学项目类型统一分为三个类型：

第一类：“演示型”实验和“验证型”实验。

第二类：“综合型”实验和“设计型”实验。

第三类：“研究创新型”实验。

二、各类型实验项目的认定标准

第一类

演示型实验和验证型实验

这一类实验是指以验证、演示和基本操作为目的，其实验内容和方法相对单一，

学生根据实验指导书的要求，在教师指导下，按照既定方法、既定的仪器条件完成全

部实验过程，以巩固课堂理论教学，培养学生基本实验能力。

第二类

综合型实验

1.综合型实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合，培养学生综合运用

所学知识点解决相关问题，培养学生的综合实验能力，体现对学生能力、素质的综合

培养。

2.综合型实验可体现在实验内容、实验方法或实验手段几方面的综合：

（1）实验内容的综合，指的是实验内容涉及一门课程的多个知识点、系列课程

的多个知识点、相关课程或多门课程的内容，也可为整合多项实验单元的

内容，使学生建立知识的关联性和系统性。

（2）实验方法的综合，指的是综合运用两种及以上的基本实验方法完成同一个

实验，使学生掌握运用多元思维方法、多种实验方法和多种实验原理综合

分析问题、解决问题的能力，体现实验方法的多样性，培养学生综合分析

问题的素养。

（3）实验手段的综合，指的是综合运用两种及以上的实验手段完成同一个实验，

培养学生从不同的角度，通过不同的手段分析问题、解决问题，掌握多种

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

实验技能。

3.综合型实验应融入本专业的多个知识点或多种实验方法、手段，吸收相关专业

的理论和技能。综合型实验目的明确，实验内容和实验过程由教师指定。学生完成实

验后需运用相关知识解释所进行的实验现象和规律，并写出实验报告。

设计型实验

1.设计型实验的目的在于通过学生对实验的自主设计，体现学生的学习主动性、

对实验内容的探索性，培养学生综合应用知识解决实践问题的能力。

2.设计型实验指的是学生在教师的指导下，根据设定的实验目的和给定的实验条

件，自己设计实验方案、选择实验方法、选用实验器材、拟定实验程序，自己加以实

验并对实验结果进行分析处理。

3.设计型实验应吸收本专业的必威体育精装版发展知识，体现学生的主动设计性。指导教师

应拟定设计型实验目的，提供备选实验条件。学生在教师指导下，运用已掌握的知识

自主完成实验的全过程。在整个实验过程中，学生处于主动的学习状态。学生完成实

验后需对实验结果进行深入分析、探讨，得出规律性结论，并写出实验报告。

第三类

研究、创新型实验

1.研究、创新型实验的目的在于通过学生对实验的探索，加强学生自身的研究型

学习，培养创新型思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科技研究能力。

2.研究、创新型实验是学生在教师指导下，在自己的专业领域或导师选定的研究

方向，针对某一或某些特定研究目标所进行的具有研究、探索性质的实验，是学生早

期参加科学研究，教学与科研有机结合的一种重要形式。

3.研究、创新型实验应体现实验内容的自主性、实验结果的未知性、实验方法与

手段的探索性。选题应尽可能突出当前相关学科的必威体育精装版研究前沿课题。学生应针对选

定课题查阅相关资料