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综合实践课教案备课方案

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综合实践课教案备课方案

综合实践课教案备课方案

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用实践性课程。因此，我认真学习新课程标准，以研究性学习为主要学习方式，综合各种学习途径，尽全力满足不同学生发展的需要。

二、教学目的和内容

（一）教学目的

通过综合实践活动，培养学生综合素质，达成总目标：

1.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，创造条件让学生获得愉快的个性发展和成功体验。

2.提高学生的自我认识和自我教育能力。

3.培养初步的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。

（二）活动内容

活动内容是由学生自主选择确定综合实践活动的研究专题，教师提供专题范围或参考课题。学生对研究问题有相当的自主权，以利于他们根据自己的兴趣和优势选择专题，在自己的努力和指导下进行切合自己实际的深入研究。如：关注家庭环保、农作物的植保研究、新河江两岸环境考察、今天我当家等专题调查。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己动脑、动口、动手去发现问题、解决问题，从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造欲望。

三、实施建议

（一）合理利用各种课程资源，组织学生走出教室，进入社会实践。

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的一种活动。它不受学科知识体系和课堂教学形式的束缚，可以最大限度地拓展学生活动的空间和时间，有广阔的教学资源等着学生去了解，去实践。教材在综合实践活动中以指导学生开展活动为主，以指导学生探究生活和社会问题为主，而很少给出具体的研究专题。本册教材是实施小学阶段的第二次课改，本地区自然环境、人文景观不尽相同，所以本册教材可供参考的专题有环保小卫士、家乡新变化、家乡特产、家乡风俗等。教师可指导学生走出教室进行实践活动的开展。如：组织学生参观访问、调查、宣传、咨询、服务等活动。在活动中，教师要做好活动的组织、安全等工作。活动形式应从实际出发，因地制宜，科学统筹。教师要合理利用农村的自然资源和本土文化资源，为学生提供开发在本地开展综合实践活动的研究专题。

（二）做好指导工作

教师根据专题提出适当的要求及时帮助学生选择研究专题或修正研究题目，向学生提供相关的知识信息、方法技术等保障措施，在必要时扶学生一把，进行一些有针对性的、补充性、指导性的指点和引导。当学生在规划过程中产生的课题研究结果可能是模糊的、肤浅的、甚至是不科学的，教师可组织学生进行研讨和论证，及时进行调整和修正。教师应引导学生通过调查访谈、实地观察、信息筛选、整理分析等方法对所收集的材料进行充分研究与论证。方法可以采用提纲法、表格式、问卷式等方式处理信息。重点落实活动内容：尝试法或总结法（或论文撰写），这是评价研究过程最重要的依据；确保安全工作万无一失。学期末每位同学至少出一期综合实践活动成果集（手抄报或小报）。

四、教学评价

综合实践活动的评价要关注学生参与活动态度和过程以及创新意识、实践能力的发展情况。教师要注意了解学生活动开展的情况，及时予以个别指导。评价方式多样化：教师点评、学生互评或自评等。同时注重资料的积累工作以便学期末进行成果展示工作。

总之，在本学期的综合实践活动中要让学生体验学习过程和学习方法，培养良好的学习习惯；在丰富多彩的实践活动中培养创新精神和实践能力；关注全体学生，使每个孩子通过活动都有一定程度的提高。使每位学生真正成为活动的主人积极、主动的参与到活动中来！

综合实践课教案备课方案

一、教学目标

1.让学生通过实践活动，掌握综合实践的基本知识和技能，包括实践活动的策划、组织、实施和总结。

2.培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力，提高他们的综合素质。

3.让学生通过实践活动，加深对综合实践的认识和理解，增强对综合实践的热爱和兴趣。

二、教学内容

1.实践活动策划：学生需要结合实际情况，制定一份实践活动方案，包括活动主题、目的、时间、地点、人员安排、预算等。

2.实践活动组织：学生需要按照制定的方案，组织实践活动，包括活动前的准备工作、活动中的组织协调工作、活动后的总结工作等。

3.实践活动实施：学生需要在实践中运用所学的知识和技能，积极参与到活动中去，观察、思考、实践、总结。

4.实践活动总结：学生需要总结实践活动的收获和不足，提出改进意见和建议，并形成书面总结报告。

三、教学重点和难点

重点：学生需要掌握综合实践的基本知识和技能，能够制定一份完整的实践活动方案，并在实践中积极参与到活动中去。

难点：学生需要克服实践活动中遇到的困难和问题，如人员安排不合理、预算超出计划等，需要不断调整方案和策略，确保实践活动的顺利进行。