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化学概念理解中的误区与纠正研究论文
摘要:本文针对化学概念理解中的常见误区进行深入分析,并提出相应的纠正方法。通过对两个主要误区的探讨,旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握化学概念,提高教学质量。
关键词:化学概念,理解误区,纠正方法,教学策略
一、问题的提出
(一)1.化学概念理解误区之一:对化学概念内涵的误解
化学概念是化学知识体系的基础,然而在实际教学中,许多学生对化学概念的内涵存在误解。首先,学生对化学概念的理解往往停留在表面,未能深入挖掘其内涵。例如,在“质量守恒定律”的学习中,部分学生仅仅理解为物质的质量在化学反应前后保持不变,而忽略了化学反应过程中原子种类、数目不变的本质。这种表
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