2025年双减”典型案例】学校开展“双减”提质增效经验总结4篇.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

双减”典型案例】学校开展“双减”提质

增效经验总结4篇

为了认真贯彻落实教育部关于“双减”的工作部署，XXX

采取了一系列有效机制，在提质增效、减轻学生作业负担方面

取得了显著成效。其中，建设研究共同体、切实提高课堂教学

效率是重要举措之一。

为发挥课堂教学主阵地的作用，我们要求课堂40分钟要

质量，学校和教师必须进行教育方法的自我革命，注重专业水

平和学科理解的提升，实现课堂高效。从2019年10月起，我

们开始在行动研究中稳步推进研究共同体建设，将课堂教学改

革作为学校管理的逻辑起点和工作重心，构建“让教学变成协

同研究”的教学新生态。同时，我们树立大课程观，逐步构建

形成”1+N”课程体系，建立了能够指向课堂、课程建设和教师

成长的学校管理逻辑，让教育生态重构成为一种可能。

为了整校稳步推进，我们先做顶层设计，将研究共同体建

设的每一次行动称之为“灯塔行动”。其中，迭代升级课堂教学

新样态和建立校本教研新范式是重要内容。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

迭代升级的课堂教学路径为“提出问题，自主研究—互助

探究，达成共识—公共分享，串联提升”。课堂教学转型是一

种改变、一种探索，实质是一种“教”与“学”的翻转，把课堂

“还给”孩子，课堂中强调“倾听、对话、串联、反刍”的经历，

最重要的是建立师生、生生间“基于倾听的对话关系”。这种课

堂结构变化更注重学生思维训练，学生的学力也随之加强。

建立“观察—描述—反思—改进”的校本教研新范式，以不

间断的课例研究为主，用焦点课堂形式来呈现的教研。我们成

立了“语文学科工作坊”、“数学学科工作坊”、“英语学科工作

坊”、“艺术+综合学科工作坊”四个学科工作坊，首批参与教师

50多人，占专任教师的一半，形成浓郁的研究氛围。

XXX将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核

教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主

动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师

及时督促整改。同时，对在作业设计、作业布置、作业批改等

工作中涌现出来的先进典型予以表扬。为加强对作业管理的把

控力度，教导处定期开展作业检查、优秀作业展示、优秀错题

集评比、家长学生问卷调查、座谈等形式。

君子忧道不忧贫。——孔丘

三、强化体质管理，给学生一个健康的童年

为了提高学生身体素质，XXX采取了一系列措施。首先，

每天两次眼保健操，每天体育锻炼时间不少于一个半小时。其

次，学校聚焦“教会、勤练、常赛”，完善“健康知识+基本运动

技能+专项运动技能”的体育教学模式，让每位学生利用体育

课掌握1—2项运动技能。其次，建立健全学生体质健康监测

制度，建立健康档，每学期两次全覆盖视力筛查。以“活动”促

落实，切实改善“小胖墩”“小眼镜”现象之痛。最后，XXX对

课间活动进行大刀阔斧的改革，开展以“我运动，我健康，我

快乐”为主题的形式多样的阳光大课间活动。传统与现代相融，

兴趣与强体兼顾。此外，学校成立各种球类训练队，利用早晨

和课后服务拓展时间进行长期训练，球队在元宝山区组织竞赛

中取得突出成绩。在刚刚结束的“区长杯”足球赛中，我校女子

足球队斩获全区第二名的成绩。

XXX开展“双减”工作提高教学质量经验总结