2024-2025学年北京市房山区九年级上学期期末历史试卷含详解.docx

房山区2024-2025学年度第一学期学业水平调研(二)九年级历史

本试卷共6页,满分60分,考试时长60分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。

一,本部分共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。

1．下列示意图中,能够反映古代印度种姓制度的是（???）

A． B．

C． D．

2．下列有关雅典民主政治的说法中,指出了其局限性的是

A．津贴制度有助于保证贫穷公民正常参政议政 B．伯里克利执政时期雅典民主政治发展到极盛

C．公民大会体现了城邦一切权力属于雅典公民 D．占人口多数的外邦人,奴隶,妇女没有政治权利

3．某同学的历史笔记中出现了“日耳曼人”“克洛维”“封君”“封臣”等关键词。该同学的学习主题是

A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国

4．下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项对应正确的是（???）

A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志

B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰

C．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰

D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③苏格兰

5．下列各项中,与西欧中世纪大学的产生有关的是（???）

①国王与教皇的支持??②城市的自由和自治

③选拔官吏的需要????④教师和学生行会的出现

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

6．529年,法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例,编成（???）

A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《法理概要》

7．有人认为“东亚国家的治国之道源于中国”,日本曾仿效中国唐朝典章制度进行了一系列改革,史称

A．倒幕运动 B．大化改新 C．1861年改革 D．明治维新

8．下侧表格空白处应填写的内容是（???）

姓名

国籍

作品

达·芬奇

意大利

《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

莎士比亚

英国

A．《哈姆雷特》《大卫》 B．《罗密欧与朱丽叶》《十日谈》

C．《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 D．《威尼斯商人》《天方夜谭》

9．观察下图,路线与人物对应正确的一组是（???）

A．①——达·伽马 B．②——哥伦布 C．③——迪亚士 D．④——麦哲伦

10．世界开始连为一个整体的历史事件是（???）

A．阿拉伯帝国建立 B．丝绸之路的开通 C．新航路的开辟 D．三角贸易的兴起

11．美国独立战争的转折点是（???）

A．来克星顿枪声 B．大陆军的成立 C．萨拉托加大捷 D．制宪会议召开

12．美国黑人领袖马丁·路德·金评价美国1787宪法时说:一个要求获得自由的民族,没有同时给予非洲人自由是不应该的。这是指出该宪法

A．宣告北美殖民地摆脱英国统治 B．采用分权制衡原则

C．是第一部资产阶级的成文宪法 D．允许奴隶制度存在

13．“这一事件摧毁了平民心目中压迫的象征,掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指（???）

A．三级会议召开 B．攻占巴士底狱

C．罗伯斯庇尔掌权 D．处死路易十六

14．《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这说明拿破仑（???）

A．维护法国大革命成果 B．领导法国人民推翻封建王朝

C．在法国实行专制统治 D．给欧洲各国带来了民族压迫

15．某位同学在整理历史知识时,归纳了“世界近代重要人物”这一主题,横线处应是（???）

A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．马克思

16．文明·交流·互鉴·发展

材料一

①万神庙穹顶

②楔形文字

③帕特农神庙遗址

④金字塔

材料二??战争在带来灾难的同时,也将文化沿战线推进,传播到本土以外的地区,甚至可以在短时间内使历史上未曾发生过紧密联系的几个地区迅速建立起文化联系……东征期间,亚历山大在北非至南亚次大陆建立起几十座希腊文明城市……在东方,但凡有新城市建立,就会有希腊,马其顿人居留下来,就会有古希腊建筑,雕塑出现……

——周墨兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》

材料三??阿拉伯帝国将中国造纸术,指南针,火药等重大发明传播到欧洲等地,将印度数字“0”符号和十进位制传播到欧洲,使计算速度大为提升,阿拉伯人翻译了很多希腊罗马时期的经典作品,后来以拉丁语版本传回欧洲,使古典希腊文化得以保留下来,为文艺复兴以及近代自然科学的建立奠定了基础。

——张洪顺,郭子林,甄小东《世界简史：人类文明的演进历程》

材料四??首届世界古典学大会于2024年11月7日在京开幕,本届大会主题为“古典文明与现代世界”,旨在以贯通古今的历史视野,同球共济的人类情怀,回溯人类思想之源和文明进程,从人类悠远的历史长河中汲取智慧力量,为促进文化交流,加强文明互鉴夯实学理根基,