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综合实践活动菜园教案反思

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综合实践活动菜园教案反思

综合实践活动菜园教案反思

一、设计理念：

本课以学生发展为本，结合学生的生活实际和认知水平，从科学、社会、劳动与健康、环境等角度创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在主动积极的参与中体验学习，感受与人合作的乐趣，提高搜集信息、整合和处理信息的能力。通过学生与生活的互动，与大自然的接触，将生活引入课堂，使课堂融入生活，提高学生的学习兴趣，发展学生创新精神与实践能力。

二、教学目标：

1.培养学生积极参与生活、服务生活的意识，感受“菜园”在生活和劳动中的作用，了解植物生长与环境的关系。

2.激发学生探索生命现象和科学奥秘的兴趣。培养学生愿意合作与交流，能根据不同意见发表自己的想法，接纳他人的观点并从中学习。

3.让学生学会观察、学会劳动、珍惜劳动成果。

三、教学重点：

培养学生积极参与生活、服务生活的意识，了解植物生长与环境的关系。

四、教学难点：

激发学生探索生命现象和科学奥秘的兴趣。

五、教学准备：

教师准备教学课件；学生以小组为单位准备一个塑料袋、一些泥土和一把种子（可选用手掌麻豆、萝卜籽、绿豆、黄豆等）。

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

师：今天老师给每组小朋友带来了一样礼物，（展示课件）看看是什么？（学生很惊讶）它是一个神奇的魔术袋，里面装满了种子，今天老师要把这个神奇的袋子送给每一组，你们想不想把这个神奇的袋子变成一个菜园子？好！那就让我们一起走进菜园世界吧！

（二）实践体验，探究发现

1.同学们你们认识这是什么植物吗？（出示图片）这是我们身边最常见的植物——青菜。青菜是我们每天都要吃的健康食品，让我们走近它，了解它的生长过程吧！请同学们打开课本看看我们的小组成员带来的青菜种子是怎样生长的。并以小组为单位分工合作填写课本P25到P27内容。完成后抽学生起来说说，引导评价。

2.小组成员交流讨论：（课件）你还了解到哪些关于种子的种植的知识？学生的回答可能有：①小青菜种子种下去以后要过10几天才能发芽出土。②种子在泥土里才能生长。③小青菜的生长过程离不开水。④小青菜的生长过程离不开阳光等等。教师针对学生的回答进行评价并给予补充指导。

3.引导学生思考：为什么同一组的泥土为这棵青菜的生长提供了不同的养料和环境，却都长出了茁壮的小青菜呢？指导学生明白植物生长所需要的条件及植物生长对环境的影响。同时告诉学生这也是一种生物生存的智慧。这节课我们一起探讨了青菜种子的种植过程，其实在种植的过程中还蕴藏着许多科学知识，希望同学们今后多观察，多思考。如果还想继续研究可以课后到老师这拿些种子进行实验。那么其他的同学有什么新的种植方法或想法也可以试一试，过段时间把你的成果带来展示一下。（学生兴趣高涨）

4.学生分组活动。（学生有的开始去泥土里播下种子；有的开始记录；有的说笑谈论……）

5.体验活动成果。（展示种植成功喜悦的学生照片）瞧！我们为这个菜园做了什么？（生：浇水；生：施肥；生：播种；生：每天都要去看一看……）我们做了这么多工作，那么这个菜园靠什么来收获呢？（生：劳动）是啊！只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。

6.体验活动失败或失败的原因。（展示因为各种原因没有收获或收获不大的学生照片）通过实践活动你们还发现了什么问题？有什么收获或感悟？分组说说自己的收获和疑惑。讨论疑惑和问题：如：有的菜园丰收了有的却没有收获；有阳光植物才能生长吗？有泥土种子才能生长吗？有水种子才能生长吗？植物生长为什么要光合作用？等等问题。（因为有些问题比较深奥一时难以解决所以没收获的小朋友不要灰心。）

7.交流汇报总结。（通过这次活动你学到了什么？收获了什么？还有什么疑问……）引导学生评价并给予肯定与鼓励。

七、拓展延伸：

师：其实生活中还有许多值得我们研究的问题，请同学们课后设计一份“研究方案”，把你想研究的问题及研究方法写下来。例如：怎样让没有长出小苗的菜园里的泥土长出小苗等。老师相信你们一定能行！下课！

八、课后反思：

整个活动过程学生情绪高涨积极参与以小组合作形式亲身体验了整个过程并通过实践体验和探究发现了许多有关植物生长的问题并通过小组讨论与交流知道了问题的答案和种植的诀窍虽然有些问题不能一下子解决和明白但他们在活动中学会了与人合作、交流

综合实践活动菜园教案反思

一、活动背景

随着城市化进程的加快，人们的生活方式也逐渐变得单一和枯燥，许多孩子对蔬菜的种植和收获过程知之甚少。为了丰富孩子们的生活体验，培养他们的动手能力和观察力，我们组织了一次综合实践活动——菜园种植。本次活动旨在通过与孩子们共同种植蔬菜的过程，引导他们认识植物生长的过程和特点，了解食物链中的营养链，同时增强他们对劳动的认识和尊重。