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3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年道德与法治三年级下册

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设计意图

本节课《我很诚实》旨在通过三年级学生的生活经验和认知水平，引导他们理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实守信的美德。结合2023-2024学年道德与法治三年级下册教材内容，本节课将采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而培养他们良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的道德品质与法治意识。具体包括：

1.道德品质：通过理解诚信的含义，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的行为习惯，提高个人道德修养。

2.法治意识：让学生了解社会规则中诚信的重要性，认识到遵守法律法规的必要性，增强法治观念，形成自觉遵法守纪的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级的道德与法治课程中已经接触过关于个人品质的培养，如团结友爱、礼貌待人等。

-学生对诚信有初步的认识，但尚未深入理解其内涵和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生活中的实例和故事有较高的兴趣，喜欢通过案例分析来理解抽象的概念。

-三年级学生的逻辑思维能力和合作学习能力逐渐增强，能够通过小组讨论来深化理解。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，对于理论讲解可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解诚实与个人利益之间的冲突，需要引导他们认识到长远的道德价值。

-在实际生活中，学生可能会遇到坚持诚实原则的挑战，需要通过实例和讨论来帮助他们找到解决冲突的方法。

-学生可能对于如何将诚实原则应用到具体情境中感到困惑，需要具体的指导和练习。

教学资源

-教科书《道德与法治》三年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诚信主题故事材料

-诚信案例分析资料

-小组讨论引导卡

-学生作品展示板

-教学互动游戏素材

-视频教学短片

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于诚信主题的故事和案例，要求学生预习并思考故事中人物的行为是否体现了诚信。

-设计预习问题：提出“什么是诚信？”“为什么诚实很重要？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事和案例，记录关键信息和自己的看法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师查看。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解诚信主题，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚信的故事，引发学生对诚信重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解诚信的定义、诚信的重要性以及如何在生活中实践诚信。

-组织课堂活动：分组讨论诚信在日常生活中的具体表现，进行角色扮演，模拟诚信行为。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将诚信原则应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实践加深对诚信的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论诚信的相关话题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习诚信行为。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的内涵，掌握在现实生活中应用诚信的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与诚信相关的情景剧编写作业，要求学生创作一个展现诚信的短剧。

-提供拓展资源：推荐关于诚信的书籍和视频，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，编写诚信主题的情景剧。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的作业完成过程，总结学习经验和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间自主学习，拓展知识面。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我学习能力。

-作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，培养学生将诚信原则应用到实际生活