2025年一年级《道德与法治》教材培训心得体会（通用15篇）.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一年级《道德与法治》教材培训心得体会

一年级《道德与法治》教材培训心得体会（通用15篇）

一年级《道德与法治》教材培训心得体会篇1

20xx年9月11日至12日，我参加了海南省培训院组织的教科版

一年级道德与法治上册教材培训活动，此次培训左梦飞老师对新教材

《道德与法治》教学内容进行系统解读和教学建议；通过这次的培训

学习，我收获颇多。

小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，

以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，

教材的内容是儿童的生活。整体目标：普及法治知识，养成守法意识，

使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、

明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增

强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、

通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树

立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的

价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、

坚定捍卫者。

教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主

体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的

学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，

从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新

教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的

叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自

然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主

动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自

觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，

呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，激发了学生想象力，

力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生呈现良好的

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要

带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的

教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀

的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。

一年级《道德与法治》教材培训心得体会篇2

七月七日参加了由涪陵区教委组织的部编《道德与法治》新教材

培训，时间两天，上午听了一年级和二年级《道德与法治》示范课各

一节，并观看了教育部副部长朱之文的讲话视频，下午听了两位授课

老师的教学反思和县小学教研室钟晓菊老师对《道德与法治》新教材

的详细解读。这一天的培训，总体感觉是严谨且高效，受益匪浅。

伍才英老师上的一年级《校园里的号令》一课，充分利用学校资

源，让学生感受校园里的各种铃声，通过听一听、辨一辨、说一说、

演一演等活动，不仅使学生明确了学校各种铃声的含义，并受到了

“遵守秩序，快乐生活”的“法治”教育。这节课在两个地方给我留

下了深刻的印象，一是有效的组织教学，针对刚入学的孩子，采用对

口令、小组竞赛、表扬激励等方式，行之有效，课堂井然有序，彰显

了教师超强的驾驭课堂的能力；二是引入“校园童谣”，学生对“铃

声下的规范”学得快，记得牢。

罗英老师上的二年级《团团圆圆过中秋》一课，巧妙地把对中秋