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3《游戏中的观察》说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

《游戏中的观察》是2024-2025学年一年级上册科学教科版中的一课。本节课通过引导学生参与简单的游戏活动，让学生在游戏中学会观察和描述物体的特征，培养学生的观察力和表达能力。教材结合一年级学生的认知特点，设计了富有趣味性和实践性的教学内容，使学生能在轻松愉快的氛围中掌握科学观察的基本方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括：1）实践创新能力，通过参与游戏活动，动手操作，培养学生的实践能力和创新思维；2）科学思维能力，引导学生观察、描述物体特征，锻炼学生的分析、归纳和总结能力；3）科学态度与价值观，培养学生认真观察、如实记录的态度，养成尊重事实、严谨求实的科学精神。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的观察能力，能够识别常见的物体和颜色，对简单的形状和大小有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对游戏活动充满兴趣，喜欢动手操作和参与互动。他们的学习能力正在快速发展，善于通过直观的体验来理解新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察细节时缺乏耐心和细致，描述物体特征时语言表达不够准确。此外，他们可能在将观察到的信息进行分类和归纳时遇到困难，需要引导和练习来提高这些能力。对于一些抽象的科学概念，学生可能需要更多具体的例子和情境来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《游戏中的观察》相关教材或学习资料，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对物体特征的直观认识。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如各种物品用于观察的样本，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为观察区和讨论区，以便学生分组进行观察和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《游戏中的观察》的教材内容和相关视频，要求学生预习并记录观察方法。

设计预习问题：如“你在游戏中观察到了哪些物体特征？”“如何记录你的观察结果？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线答题情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和观看视频，了解观察的基本技巧。

思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言描述观察到的内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和观察结果通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索观察方法。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的观察游戏，如“找不同”，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解观察物体特征的方法和技巧，如颜色、形状、大小等。

组织课堂活动：设计小组观察活动，让学生合作观察同一物体并记录特征。

解答疑问：对学生在观察过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地观察物体。

参与课堂活动：学生分组进行观察活动，交流观察结果。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与组员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解观察的基本方法。

实践活动法：通过小组活动让学生实践观察技能。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的物体特征。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解观察的意义。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察记录进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成观察日记，记录自己的观察过程和发现。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对观察方法的理解。

反思总结：学生回顾自己的观察过程，总结观察技巧和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成观察日记。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升观察技能。

本节课的重难点在于引导学生掌握科学的观察方法，并能够准确地描述观察到的物体特征。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步提升自己的观察力和表达能力。

知识点梳理

1.观察的目的和意义

-观察是科学探究的基本方法之一，通过观察可以收集信息，发现问题和规律。

-观察的目的在于准确、全面地认识客观事物，为科学研究提供依据。

2.观察的方法和技巧

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