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3《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

教材分析

《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版，本节课旨在让学生了解自然资源的概念、分类及特点，培养学生珍惜和保护自然资源的意识。本节课内容与生活紧密相关，通过生动的实例和实验活动，引导学生认识自然资源的有限性和重要性，为后续学习打下基础。本节课的教学设计符合学生的认知水平，旨在提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学观念：理解自然资源的定义、分类及其在人类生活中的重要性。

2.科学思维：通过观察、分析，培养对自然资源问题的探究和解决能力。

3.科学探究：运用实验和调查方法，探究自然资源的利用与保护策略。

4.科学态度：培养珍惜和保护自然资源的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的自然地理知识，包括水、土壤、空气等自然要素，对自然资源的初步概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境充满好奇，喜欢通过实践活动学习，具有较强的观察力和动手能力，但可能缺乏深入分析问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然资源的分类和利用时可能会感到抽象，对于如何在实际生活中保护自然资源可能缺乏具体的方法和意识。此外，将理论知识转化为实践行动可能会遇到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解自然资源的概念和分类。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色探讨自然资源的合理利用与保护。

3.通过实验和案例分析，让学生亲身体验自然资源的利用过程，增强保护意识。

4.利用多媒体资源，如视频、图表等，直观展示自然资源的现状和问题，激发学生思考。

5.鼓励小组合作学习，通过项目导向学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——《自然资源》。请大家回想一下，我们日常生活中都离不开哪些自然资源？比如我们呼吸的空气、饮用的水、吃的食物等等。

（2）很好，大家说得都很对。那么，这些自然资源有什么特点呢？它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？接下来，我们就来探究一下自然资源的奥秘。

2.知识讲解

（1）首先，我们来了解一下自然资源的定义。自然资源是指自然界中人类可以直接或间接利用的物质和能量，包括土地、水、空气、生物、矿物等。

（2）接下来，我们来看一下自然资源的分类。按照用途，自然资源可以分为生产资源和生活资源；按照可再生性，可以分为可再生资源和不可再生资源。

（3）那么，自然资源的利用和保护有什么重要性呢？请大家阅读教材第1页至第3页，找出答案。

3.课文主旨内容探究

（1）请同学们阅读教材第4页至第6页，思考以下问题：

-自然资源在人类生活中的作用是什么？

-为什么我们要珍惜和保护自然资源？

（2）同学们，请分享一下你们的答案。很好，大家都说得很好。自然资源在人类生活中的作用非常重要，它们是人类生存和发展的基础。同时，由于自然资源的有限性，我们必须要珍惜和保护它们。

4.实践活动

（1）接下来，我们来进行一个实践活动。请同学们分成小组，每组选择一种自然资源，讨论并设计一个保护这种资源的方案。

（2）在讨论过程中，请思考以下问题：

-这种资源的重要性是什么？

-这种资源面临哪些威胁？

-我们可以采取哪些措施来保护这种资源？

（3）讨论结束后，请每组代表汇报你们的保护方案。

5.案例分析

（1）现在，我们来分析一个案例。请同学们阅读教材第7页的案例，并回答以下问题：

-这个案例中的自然资源是什么？

-这个案例展示了自然资源的哪种特点？

-针对这个案例，我们应该如何保护这种资源？

（2）请同学们分享一下你们的答案。很好，大家都说得很好。这个案例展示了自然资源的有限性和不可再生性，我们应该通过合理利用和节约使用来保护这种资源。

6.总结与反思

（1）同学们，今天我们学习了自然资源的概念、分类、作用以及保护方法。请大家回顾一下，我们学到了哪些知识？

（2）请同学们思考一下，你们在生活中如何做到珍惜和保护自然资源？可以举例说明。

（3）最后，请大家分享一下你们的学习心得。

7.作业布置

（1）请同学们完成教材第8页的练习题。

（2）结合今天的学习内容，写一篇关于自然资源保护的短文，字数不限。

（3）下周我们将进行一次关于自然资源的实践活动，请大家提前做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《自然资源保护手册》、《地球资源大