2025年【高中地理人教新课标】微专题一：大气的组成和垂直分层》教学设计.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《大气的组成和垂直分层》教学设计

一、课标和素养解读

课程标准素养目标

地理实践：

观察、识别、描述与大气有关的自然现象，形成科学探

究的意识和能力

综合思维：

运用图表等资料，说明能够通过观察大气不同高度的温度曲线，分析大气的温

大气的组成和垂直分度变化特点，简单理解大气运动状况。

区域认知：

层，及其与生产和生活能够解释大气成分变化的影响及各圈层的人类活动、地

的联系理现象等。

人地协调：

理解大气对人类活动的影响，树立人类与大气环境相互

协调意识。

二、学习目标和要求

（一）学习目标

1.运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产生活的联系。

2.运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产生活的联系。

（二）教学重难点

【教学重点】

说明大气的组成和垂直分层及其与生产生活的联系

【教学难点】

分析大气的组成和垂直分层及其与生产生活的联系。

（三）课时安排

大气的组成和垂直分层：1课时

三、情境任务设计

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

本节教学根据教材内容设计分为两个部分。第一部大气的组成成分，第二部分大气的垂

直分层。整体采用“情境创设—分组探究—归纳总结”方式展开。通过学生们比较感兴趣的

恐龙灭绝之谜为大情境背景。并在情景下设计一系列问题活动，将知识串联起来。

背景：恐龙灭绝之谜

专题一：恐龙灭绝之迷——大气成分的改变

情景一：大气成分的改变导致恐龙灭绝

情景二：小行星撞击地球途经哪些大气层

运用这两大情境贯穿整个“大气的组成和垂直分层”，通过若干图片、日常生活案列以

及若干问题串及活动，使学生了解大气的组成及其作用以及大气的垂直分层及特点。旨在落

实区域认知、综合思维、人地协调观及地理实践力。

四、教学设计

教学环

教师活动学生活动设计意图

节

【播放动画】展示小行星撞击地球，使得大气成

分及热量有所变化，恐龙灭绝。作为本单元大背

景，引出大气的组成及垂直分层和大气的受热过本节作为第一

环节一程及运动两部分重点内容节交代整体单

课程引学生观看元背景，以及本

创设本单元情况：

入——动画，了解