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综合实践活动问题选择教案设计

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综合实践活动问题选择教案设计

综合实践活动问题选择教案设计

一、活动背景

综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。设置这门课程的根本目的是为了培养学生的创新精神、实践能力，体现对知识综合应用能力。而问题的选择和确定在综合实践活动实施中起着关键性的作用，可以说问题是综合实践活动实施的出发点和归宿。问题的选择和确定过程实际上就是整个活动的实施过程，下面就如何进行问题选择和确定谈一下自己的设计思路。

二、活动目标

1.使学生了解问题选择和确定在综合实践活动中的重要性。

2.培养学生对问题的选择和确定的自主性，实践性。

3.通过实践操作，提高学生发现问题，提出问题的能力。

三、活动准备

1.教师准备：制作多媒体课件、准备活动器材。

2.学生准备：课外通过多种途径搜集资料，了解本校、本地实际。

四、活动过程

（一）激趣导入

同学们，你们提的问题是五花八门，千奇百怪。你们想过没有怎样的问题才有价值呢？今天我们就来学习怎样选择活动课题。让我们先来了解一些相关知识。放一段有关活动课题的录像。看完录像后你觉得怎样？有没有明白什么？有什么问题你想问吗？看来同学们对问题的认识还比较肤浅，有时甚至表现出“为问而问”。那么如何选择有价值的课题呢？这就是我们这节课要讨论的内容。

（二）探索发现

1.小组讨论：同学们分小组交流自己的看法或做法，每人至少提出一个问题。

要求：（1）组员认真听别人的问题。（2）比较谁的问题更合适。（3）准备随时作补充。

讨论完毕要求各小组汇报汇报你们组认为最好的问题。

教师最后作简要归纳（简单阐述怎样选择问题）。如：小主题归纳，拓展型课题，探究未知等等归纳的基础上作一点提示；像我爱家乡的xxx、社区环境的调查这些题目太大，范围太广了不适合中年级小学生来研究；相反难度过大或过于笼统的也不适宜三年级小学生研究；我们可以选择力所能及的并且贴近自己生活或感兴趣的为好；可以根据别人提出的问题试着改变角度再重新选择一个你自己感兴趣的；试一试大胆的创新看看你能不能找到一个适合你的好问题。并鼓励大家要敢于去尝试自己感兴趣的问题。这样才会取得成功。

2.尝试创新：根据老师的提示你再去选择一个你自己感兴趣的问题好吗？

3.汇报交流：谁愿意把你自己的问题告诉大家？并说说你为什么选择这个课题？有什么意义和价值？其他小组可以作必要的补充。放一段与问题相关的录像或小资料。（可以给学生启示：你们可以联系一些与你们选择的问题相关的资料看看有什么启示）看后你又有什么想法？如果让你再次选择，你还会考虑哪些因素？再作一次交流好吗？谁能说具体些？（组员可以帮他想想补充些什么）这样设计好吗？（要求其他同学认真听，看看他的设计有哪些合理的地方你可以赞同，有哪些不合理的地方你可以提出自己的看法或补充。）同学们真不错！能结合前面所学知识来谈自己的看法，真棒！相信你们以后一定会有更多的收获！

（三）实践操作：刚才同学们提出的问题都很有价值，但有些问题离我们的生活太远，不适合我们三年级小学生来研究。不过不要紧，老师为你们每个小组准备了一些问题，你们可以从中挑选自己感兴趣的来研究。（出示问题或情景）要求每个小组从中选一个自己感兴趣的问题进行研究。作好记录或整理资料工作。并写好活动计划。（教师巡视辅导。）

（四）总结评价：通过这次活动你有什么收获和体会？（可针对学生所选的问题进行评价。）通过这次活动你们都有了自己的收获，老师真为你们感到高兴！希望你们再接再厉去不断尝试、创新自己美好的明天！下课！

五、活动反思：

在综合实践活动中问题是学生活动的导向，是学生在实践中要解决的实际问题。通过本节课的学习学生知道如何去发现问题、提出问题；知道怎样去筛选有价值的问题；知道怎样去制定活动计划等等；并尝试着去解决问题；同时培养了学生的合作意识和团队精神。使学生真正成为活动的主人。但还有很多问题有待于学生在综合实践活动中进一步探索、解决。如：怎样让学生能大胆创新设计出自己满意的活动方案；怎样让更多的学生参与到活动中来；怎样使活动更贴近学生生活实际等还有待于我们在实践中进一步探索、研究。相信只要我们坚持不懈地努力一定会把综合实践活动这门课程上好的。

综合实践活动问题选择教案设计

一、活动背景

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它作为新的课程形态，无论是从理论上还是从国外经验上看，它都离不开“问题”这一核心要素。学生开展综合实践活动的三个学习领域——研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教