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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2025考研901教育管理学《教育管理学》专业课复习笔记含考研真题
复习笔记
【知识框架】
【考点归纳，更多考研专业课内容可转识库学习网】
考点一、教育管理学的学科性质
表1-1教育管理学的学科性质
百学须先立志。——朱熹
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考点二、教育管理学的特点
1教育管理学是增长智慧的科学。
2教育管理学是富有挑战性的科学。
3教育管理学是价值的科学。
4教育管理学是权变性的科学。
5教育管理学是行动的科学。
考点三、现代教育管理学产生
表1-2现代教育管理学的产生
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
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考点四、教育管理学的内容
表1-3教育管理学的内容
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
一、概念题
1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研]
答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序
结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，
充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等
职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。
2形成性评价[南京航空航天大学2018年研]
答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价
点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。它测试的次数较频繁，
概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程
及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现其问题并有步
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
骤地予以矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。形
成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同
完成。
3教育计划[南京航空航天大学2015年研]【更多考研专业课内容可转识库学习网】
答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取
的规则、步骤、方法的总和。它具有以下三个特征：一是教育政策是制定教育计划的前
提；二是教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；三是教育计划具有技术性。
4校本培训[杭州师范大学2012年研]
答：校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领
导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、
促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。校本培训的核心在于教师培
训的自主化和个性化，培训的目的在于完全服务于本校的实际需要。
5领导权变理论[杭州师范大学2012年研]
答：领导权变理论是指领导的有效性既不完全取决于领导的人格特质，也不完全取决于
某种领导行为，而是取决于领导或领导行为是否能与特定的领导情景相匹配的一种领导
理论。领导权变理论认为一成不变的、普遍适用的领导方式
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