Recycle1 教学评单元教学设计人教PEP版四年级上册 .pdf

（PEP版）四年级上学期

Recyclel单元整体分析

课时Recyclel

语篇内容35类型复习课

What:本单元是一个复习单元，主要复习1〜3单元的核

心知识点。该单元主要包含六个部分的内容。Readaloud是

在对话中复现1〜3单元的主要句型及词汇。Connectandsay

通过五个名字Kate,Mike,Rose,Tim,Bob串起a,i,o三个元

音字母的长短音，要求学生寻找含有相同发音的单词,并连线

到城堡。

Why:教材通过陈杰与ohn谈论书本和好友的故事情

景,使学生对所学词汇和句型的语义及语情景加深记忆。

语篇分析

How:学生能够听、说、认读并在实际情景中运1〜3

单元有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、

穿着的单词或短语。能够掌握1〜3单元中a-e,i-e,o-e的发音

规则；能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出

符合发音规则的单词。能够体会同学之间互帮互助的友谊，加

强人际交往的能力。能够在游戏闯关的活动中,提高语言学习

的积极性,增强灵活运语言的能力。

1、能够听、说、认读并在实际情景中运1〜3单元的

教学目标核心句型，够听、说、认读并在实际情景中运1〜3单元有

关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的

单词或短语，能够掌握1〜3单元中a-e,i-e,o-e的发音规则

（学习理解）

2、能够在情景中运句型“Whatsinyour...?询间并回

答某处有什么物品；能够在情景中运句型“一Whereis...?

一Ifsin/on/under/nearthe...”询问并回答物品的位置能够在

教学重点、难点游戏闯关的活动中，提高语言学习的积极性，增强灵活运语

言的能力。（应实践）

3、能够在情景中运句型介绍朋友的姓名、性格、外貌、

穿着等，如

一Whafshis/hername?一His/Hername

is.・.Hes/Shes...“He/Shehas...”（迁移创新）

资源选取及运教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Review

也小黑■■

通过自主阅读对■♦■■▲

话，巩固核心句型

在情境中的感知

与运，鼓励学生

养成按正确意群

和语音语调朗读if边司由