2025年人教版九年级化学上册第四单元自然接的水课题3水的组成教案(A+B).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

人教版九年级化学上册第四单元自然接的水课题3

水的组成教案（A+B）

教学目的

1.看法水的组成。

2.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义

3.了解并体验人类看法水的组成的进程和方法。

教学重点

对单质、化合物概念的了解。

教学难点

人类看法水的组成的进程和方法。

教具预备

霍夫曼电解水装置、电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液，小木条。

课时布置

1课时。

教学进程

教案A

一、导入新课

水是一种无色透明的物质，历史上人们不时以为水是一种单一的物质，那么水这种

物质里终究含有什么呢？明天我们来学习一下水的组成，首先让我们看看水有哪些物理

性质。

二、新课教学

现代人以为金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。同时还提出不同的物

质元素在一同，方能相互作用，发生新物质，假设只是同一物质元素，那是发生不出新

物质的。可见水是构成万物的基本物质元素之一。

在很长的一段时间内，水曾经被看作是一种〝元素〞。直到18世纪末，人们经过

对水的生成和分解实验的研讨，才最终看法了水的组成。

1.氢气的熄灭实验

研讨氢气的熄灭实验是人们看法水组成的末尾。

氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。氢气在空气中熄灭时，发

生淡蓝色火焰；混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发作爆炸。因此扑灭氢气前一定

要检验其纯度，方法如教科书图4-23所示，扑灭氢气时，收回尖利爆鸣声说明气体不

纯，声响很小那么表示气体较纯。

实验4-5：氢气在空气里熄灭

在带尖嘴的导管口扑灭纯真的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而

枯燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发作。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教员试做此实验，让先生观看，讨论实验步骤和本卷须知，回答以下效果。然后参

照教员的做法自己做实验4-5。

现象：纯真的氢气在空气中安静熄灭，收回淡蓝色火焰，放出少量热，罩在火焰上

方的烧杯内壁出现无色液滴。

结论：说明实验中有新物质生成，发作了化学变化。

过渡：物质间能相互转化，既然氢气在空气中熄灭生成水，那么水能不能分解成其

他元素呢？

2.水的组成

探求：水的组成

教员做实验，并适当解说。先生观看实验进程，了解实验步骤，观察实验现象。

现象：出现无色气泡。

剖析：在运用电解器完成电解水的实验，通电后可以观察到两极均有无色气泡发生，

正极的少，负极的多，体积比约为1:2。切断电源后验证：正极发生的气体可使带火星

的木条复燃，负极发生的气体可燃，火焰为淡蓝色。因此我们猜想气体就是水分解发生

的新物质，而且生成的是两种不同的气体。

设问：实验中发生的是什么气体呢？

剖析：运用化学变化的特征对上述实验停止剖析可知，水在通电的条件下发作了分

解反响，