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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
初中道德与法治课课堂观察量表一（学生活动等级量表）
时间班别课题
执教教师单位
观察中心学习方式的转变
学生表现评分
1．是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验
2．能否积极参与教学活动。
3．能否达成老师的教学目标要求
观4.能否尊重教师、尊重同学。
察5．能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题，
记形成自己的见解并有效表达自己的观点。
录6.能否积极思考，深入探究。
7．合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习
需要。
8．学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意
见。
9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
10.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
合计
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。
赋分总计：优41-50分良31-40分中等25-30分
初中道德与法治课课堂观察量表二（学生活动记录）
项目个小组演记向积点点回同学消极行
别讨示笔老极名拨答帮助为（睡
发论、活记师回后后不下解觉、扰
言交流动提答回回出决问乱课堂
出问答答问题秩序，
问题问问题其他）
题题题
人（次）
时间
所在组
别
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
初中道德与法治课课堂观察量表三（教师行为等级量表）
时间地点课题
执教单位
教师
观察课堂教学的有效性
中心
视角得分
1．教学态度是否沉稳、愉快
2.教学能否从学生已有知识水平和学习生活经验出发，符合
课标要求；教学内容的容量、深广度能否适合不同层次学生
的需要
观3.能否尊重文本，灵活有效使用教学资源，生成自然
察4.是否重视学生基础知识的获得，能否给予学生有效学习方
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