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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
Unit4Whenwasitinvented(Reading)
教学设计
Unit4whenwasitinvented(reading)
Doyouknowwhenbasketballwasinvented?
一、教材分析
教材分析：本节课是九年级unit4的reading部分。本节课的主题是：doyouknowwhen
basketballwasinvented?紧扣住了本单元的话题invention。课文内容主要围绕风靡全球的篮
球运动这一主题，包括篮球运动的历史、篮球比赛的规则、打篮球所需的设备、篮球的流行
趋势等）。本单元的语法点是被动语态。文中出现了大量的被动语态的句子，通过阅读文章，
学生能有效的感悟被动语态的用法。本节课渗透得的学习策略是mind-map,希望通过本节
课的学习，学生能对该策略形成感性认识，并在今后的学习中能有意识的使用该学习策略。
二、学生分析
通过本单元前面内容的学习，学生已经基本掌握了被动语态的用法，因此本篇阅读中出现
的多处被动语态的句子对学生来说已不是障碍，关键的障碍是本文中出现的一些生词，需要
学生认读，否则在回答问题是就是障碍。运用mind-mapping是复述课文的信息对学生来说
是一大难点。
三、教学目标
1知识目标
①能认读以下词汇
active,indoors,create,wooden,knock,divide,basket,metal,towards,develop,rise,risen,
worldwide
②找出并理解文章中出现的被动语态的句子。
2能力目标
能运用mind-mapping复述篮球的历史、篮球的器械、篮球的规则、篮球的流行趋势等。
3情感目标
激发学生对运动的热爱，并让学生树立teamwork的意识。
四、教学重、难点
1、教学重点
能认读以下词汇：active,indoors,create,wooden,knock,divide,basket,metal,towards,develop,
rise,risen,worldwide
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
②找出并理解文章中出现的被动语态的句子。
2教学难点
能运用mind-mapping复述篮球的历史、篮球的器械、篮球的规则、篮球的流行趋势等。
五、教具:多媒体
六、学习策略:小组合作学习、大脑构图法
七、教学活动过程
step1warm-up
aninterestinggamethat’sme.
step2pre-reading
1、asksomequestionsaboutbasketballgame.
2、showapictureofbasketballequipmentandthenleadsstoreadthewordsaboutbasket
equipment.
step3while-
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