2025年一年级语文教材分析,各单元目标及重难点.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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一、教材分析：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元，分为8组

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、

情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包

括3到4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单

元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最

后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体

安排如下：课文3-4篇，口语交际(间隔安排)，语文园地包括识字加油站、字词

句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。

二、全班共有27人，其中女生11人，男生16人。他们活泼好动天真烂漫，对

学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着

一定的差异。通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的

基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的

大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。

一学期来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习

惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯

等。通过一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。但还存在以下

的问题：1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多

提前做，做错的现象。2、学生区分形近字、形声字比较困难，在作业中对字

的书写不够规范。3、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文

性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、

会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务。4、要注重对学生进行

语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有

审清题的要求、没有认真听老师读题。造成这一现象的主要原因是教师在语文教

学中忽视了语文学科人文性的基本特点。

三、各单元教学目标:

第一单元：

可编辑可修改

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。

3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己

喜欢的方式来表现春天。

第二单元：

1.会认58个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识

字的兴趣。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。

第三单元：

1.会认37个生字，会写20个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部