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高中生学习数学时的情感态度与影响因素论文

摘要：本文旨在探讨高中生在学习数学时的情感态度及其影响因素，以期为提高数学教学质量和学生的数学学习兴趣提供理论依据。本文从情感态度和影响因素两个方面进行阐述，分析了高中生学习数学时的情感态度及其影响因素，并提出了相应的教学建议。

关键词：高中生；数学学习；情感态度；影响因素

一、概念阐述

（一）1.情感态度

情感态度是指个体在特定情境下对某一事物或活动的情感体验和评价。在高中数学学习中，情感态度表现为学生对数学的兴趣、自信、焦虑等心理状态。以下是关于高中生学习数学时的情感态度的几点阐述：

（1）兴趣：兴趣是高中生学习数学的情感动力。当学生对数学产生兴趣