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综合实践类活动优质课教学设计

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综合实践类活动优质课教学设计

综合实践类活动优质课教学设计

一、活动目标

1.引导学生主动搜集相关资料，对所研究的问题进行深入思考，形成自己独特的见解。

2.学会倾听他人意见，客观分析自己认为有异议的内容，充分发表自己的看法。

3.学会对班级成员之间展示的活动方案、收集的信息、初步探究成果进行评价，不断完善本小组的研究成果。

二、活动设计理念：

提倡“用多元信息构建高效课堂”的教学理念，力求体现课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能的时空。因此本节课注重学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集信息和筛选信息的能力以及口头表达能力。同时注意对学生合作学习能力的培养，引导学生懂得沟通、善于沟通，不仅满足学生对知识的需求，还能激起学生展示个性特长的欲望。让学生积极投入对生命科学的关注中来，大胆提出自己对生物学前沿问题的独特见解。在多元互动的过程中体会学习的快乐。

三、活动准备

课前请同学们分组选择以下其中一个前沿科学领域：未来疾病预测、未来生物人、克隆技术、基因治疗、环保生物工程进行相关资料的搜集和整理。教师准备多媒体课件。

四、活动目标

1.知识性：通过本节课的学习，学生了解并掌握一些前沿科学领域的知识，同时培养学生获取新知的能力。

2.互动性：课堂上教师创设宽松的氛围，真诚倾听学生的发言，鼓励他们敢想、敢说，充分发表自己的想法和观点。同时注重生生互动，体现课堂的主体性、民主性。

3.生成性：课堂是开放的，信息是多元的，结果是不确定的。教师为学生留有足够的空间和时间，学生就会产生许多独特的见解和新的思路，课堂就会闪现动态生成的美妙火花。

五、活动过程

1.创设情境，导入新课

教师播放一些科幻片中的镜头，同时配以激昂的音乐。屏幕呈现一些前沿科学领域的词汇：未来疾病预测、未来生物人、克隆技术、基因治疗、环保生物工程等。学生观看后谈感受。（培养学生的科学素养）

设计意图：利用多媒体的优势，激发学生主动参与的热情，使学生的视觉、听觉等产生共鸣，从而进入情境，为新课的顺利进行奠定基础。

2.展示目标，明确任务

教师将学生分成五大组分别展示小组内讨论后形成的研究成果（内容要详实具体）。如：我们小组对“未来疾病预测”的研究计划包括以下内容：研究背景、研究方法、研究目标等。（各组推荐小组发言人）学生谈感受（畅所欲言）（培养学生主动探究的习惯）

设计意图：给学生提供展示的空间和时间，他们会有许多独特的见解和新的思路。这为接下来的课堂教学做好铺垫。

3.多元互动，展示成果（可插入评价方式及板书）

学生在组员间的密切配合下自信的走上讲台展示自己小组的独特见解。方式可多样：或宣读实验报告；或讲解课本中的小品；或编排了一些与“前沿科学”有关的小品在教师的指导下表演等。（尽可能给所有的学生提供展示的空间和时间）

六、课堂小结（教师小结）

通过本节课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？下节课我们将继续研究。

七、布置作业（分层布置作业）

1.你还想对哪个前沿科学领域进行深入了解？课下继续搜集资料并进行整理。基础题。

2.以小论文的形式把你感兴趣的前沿科学领域阐述清楚。中等难度题。

综合实践类活动优质课教学设计

一、活动主题的确定

综合实践类活动优质课教学设计的第一步是确定活动主题。第一，需要分析学生的学习需求，了解学生的兴趣和实际，以便找到适合他们的活动主题。同时，也需要考虑到活动主题的可行性和实用性，以确保活动的顺利进行。根据以上原则，我们可选择以下主题：

1.环保主题：例如“垃圾分类与回收”、“环保小行动”等，旨在培养学生的环保意识，提高学生的环保实践能力。

2.社区服务主题：如“社区清洁日”、“关爱老人”等，通过实践活动培养学生的社会责任感和人际交往能力。

3.科技主题：如“智能家居体验”、“科技改变生活”等，通过实践活动让学生了解科技的发展和应用，培养学生的科技素养。

二、活动目标的设定

在确定了活动主题后，我们需要进一步设定活动目标。目标应该明确、具体、可衡量，同时要考虑到学生的知识、技能和态度三个方面。例如，对于环保主题的活动，我们可以设定以下目标：

1.了解垃圾分类和回收的重要性。

2.掌握基本的垃圾分类和回收方法。

3.培养良好的环保意识和行为习惯。

4.增强团队协作和沟通能力。

三、活动内容的安排

活动内容是综合实践类活动优质课教学设计的重要组成部分，需要考虑到活动的主题、目标以及学生的实际情况。一些可供参考的活动内容安排：

1.环保主题：组织学生实地考察垃圾处理厂或垃圾分类回收站，了解垃圾分类和回收的过程