2025年初三物理《压强》说课稿(精选5篇).pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

初三物理《压强》说课稿（精选5篇）

初三物理《压强》说课稿1

一、说教材

1、教材的地位及作用：

压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节

教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重

力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和

力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强

是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。

2、教材结构分析

教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，

激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探

究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解

压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。

3、教学目标

a、知识与技能目标

①了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理

解压强的大小跟哪些因素有关。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合，知道压强单位

和由来。

③了解压强的增大和减小的主要方法。

b、过程与方法目标

①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的

基本方法。

②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环

节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深

入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。

③了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现

象和解决简单问题的能力。

c、情感态度与价值观目标

①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实

事求是的科学态度。

②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性

认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参

与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

⑤在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

4、教学的重、难点：

教学重点：压强的概念贯穿全章，起统领全章的作用。探究影响压

力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学

生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重

点。

教学难点：因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验

结论而引导出压强的概念为本课的难点。

二、学情分析：

1、学生已具备的前置认知基础：学生在前一章书中学习了力学的

初步知识，有初步的受力分析能力。

2、学生已具备的前置技能基础：学生通过半年多的物理学习过程，

已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一

定的认识。对探究的七个要素：提出问题，提出猜想，设计实验，操作

验证，分析结论，总结评价都不陌生。具备了基本的观察、分析、归纳

能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注

重学习方法的.引导。

3、学生的思维障碍

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》