第1课 隋朝统一与灭亡（教学设计） 七年级历史下册（统编版2024）.pdf

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第1课隋朝统一与灭亡

【教学目标】

①知道隋朝建立、统一及经济发展的基本史实，分析隋朝速亡的原因。（时空观念、历史解释）

②知道隋朝开凿大运河和创立科举制，辩证评价大运河的开通，理解科举制创立的历史影响。（时空观念、

唯物史观、历史解释）

③辩证分析隋炀帝的功与过，同时认识到得民心者得天下的道理。(唯物史观、家国情怀)

【教学重难点】

教学重点:大运河的开通；科举制的创立及影响。

教学难点:大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。

【教学过程】

环节一：导入新课

说到隋朝，给人们印象最深刻的恐怕就是大运河了。在世人的眼里，二世而亡的隋朝和开挖大运河难

脱干系。有民谣这样说，“运河水荡悠悠，隋炀皇帝下扬州，一心只把琼花看，万里江山一旦丢。”隋炀

帝真的是为了看绮丽的琼花而开凿的大运河吗?是大运河的开凿导致隋朝灭亡的么，今天让我们带着这些问

题一起走进本课，学习隋朝统一与灭亡。

环节二：整体感

1、先导阅读：蒙曼学者曾说“隋朝就像流星一样，瞬间璀璨，瞬间毁灭，勃兴速亡，但魅力十足。”请你

结合时间轴及课本内容说一说隋朝像流星一样的原因是什么？

答案提示：

环节三：新课教学

（一）目标导学一：隋的统一

1、自主学习：【时空观念】任务一：结合地图及教材P4，说一说隋朝建立及统一的基本概况。（提示：建

立三要素、统一过程及意义）

答案提示：建立：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，杨坚就是隋文帝。

统一：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

统一意义：隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化

的交流和发展。

教师指导：高氏和宇文氏分别篡夺东魏和西魏政权称帝，史称北齐和北周。后北周国力日渐强盛，于公元

577年灭北齐，统一北方。公元578年，北周武帝死，子宣帝继位。杨坚长女杨丽华为周宣帝皇后。杨坚在

北周已是一人之下、万人之上的地位。周宣帝死后，杨坚利用外戚身份，辅佐外孙周静帝宇文阐，逐步树

立党羽，最终篡夺皇位。公元581年，静帝禅让帝位于杨坚，杨坚改元开皇，国号大隋。随后南下灭陈朝，

统一中国，结束了自西晋末年以来长达近300年的分裂局面。

2、问题探究：【时空观念】任务二：根据朝代更替图可以看出历史发展的趋势是什么？

任务三：历史上结束分裂重新实现统一的朝代有哪几个？

答案提示：由分裂走向统一；秦、西晋、隋

3、教师指导：【史料实证、历史解释】依据材料概括隋朝完成统一的条件。

答案提示：长期分裂割据下人民渴望统一；南北方经济的恢复和发展；士族衰落；民族交融趋势的加强；

北强南弱局面的形成；杨坚等历史人物的作用。

4、教师指导：

①【史料实证】任务四：阅读图文史料回答下列问题：

从左侧图文史料中可以获得哪些历史信息？

答案提示：隋朝人口数量和垦田面积大幅增长，隋朝经济迅速恢复发展，成为国力强盛的王朝。

教师指导：通过柱状图可以明显看到隋朝人口与垦田数量呈上升趋势；通过文字材料可知在元初之前，隋

朝被认为是历史上最富有的王朝。由此可以看出隋朝国力强盛。

②温故知新：想一想：中国历史上，曾经出现过多个盛世时期，我们都学过了哪些呢？

答案提示：西汉文景之治；东汉光武中兴

③自主学习：请结合教材P4归纳隋朝经济发展、国力强盛的原因。

答案提示：经济上：发展经济，编订户籍，核实户口、减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；

政治上：加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。

教师指导：隋统一后，杨坚推行均田制，整顿户籍，统一币制和度量衡。这些措施为经济的发展扫清了障

碍。除此之外，杨坚设立了以三省六部制为主体的中央官僚体系，加强了中央集权。在杨坚一系列措施下，

隋朝经济得以恢复和发展。当时，在隋朝政府各地都修建了许多粮仓，其中最著名的是含嘉仓，被誉为“天

下第一粮仓”，由此可见隋朝的富裕与强盛。

5、知识拓展：结合视频思考三省六部制有何作用？

答案提示：官员职责明晰，相互制衡，有利于加强皇权。

（二）目标导学二：开通大运河

1、自主学习：【时空观念】

任务一：根据视频，结合教材P5梳理大运河的基本信息（提示：可从一条、二长、三点、四段、五河进行

总结）

任务二：动手画一幅隋朝大运河示意图。

答案提示：一条：大运河；

二长;全长2700多千米;

三点：以洛阳为中心、北抵涿郡、南至余杭郡；

四段：永济渠、通济渠、邗（hán）沟、江南河；

五