2025年高校评职称个人总结.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

高校评职称个人总结

高校评职称个人总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的

优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结有什么格式呢？以

下是小编整理的高校评职称个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学

业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程

的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求

自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，

现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检

验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，紧

扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了

详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知

识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能。提高教学质量，使讲解清晰化，条

理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，

层次分明，言简意赅，深入浅出。坚持以教学为中心，强化管理，进

一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、

扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在

情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思

想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。包括课本上的练习、习题、以及课外作业，

针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂

完成，并及时进行讲解；习题中的a组题挑选有针对性的题目作为书

面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识

新概念及新方法的掌握情况，b组题适当地对学有余力的学生提出要

求，并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵