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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
幼儿园社会活动《我的心情我做主》大班心理健康教案
幼儿园社会活动《我的心情我做主》大班心理健康教案（精选10
篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案
有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以
下是小编精心整理的幼儿园社会活动《我的心情我做主》大班心理健
康教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园社会活动《我的心情我做主》大班心理健康教案篇1
设计意图：
《指南》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，
要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩
子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开
心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的
情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，设计了这
次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《我的心情我做主》。
活动目标：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
重点难点：
我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的
时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情
变成晴天。
活动准备：
半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡
一套(喜、怒、哀、愁)，心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程：
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语:宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语:宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们
有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什
么事情，心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露
出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
(安安)愁:上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结:每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如
喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
(2)玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、
哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出
一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情
经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑
板上分类罗列。
(3)操作活动:给心情配色。
导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的
心情配色，好吗?
①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合
适?(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁
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