2025年《疆域》教学设计.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《疆域》教学设计

《《疆域》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助！

单元（或主题）名

第一章第一节疆域

称

1.单元（或主题）教学设计说明

中国的疆域和人口”是八年级地理的第一章，是对我国基本国情的宏观介绍。

通过本章的学习要让学生从我国的地理位置、国土面积、人口数量、民族组成

等方面认识到我国地理位置优越，疆域辽阔，人口众多，是一个由多民族组

成、与众多国家有着密切联系、在世界上不可被忽视的伟大国家。要通过本章

的学习，使学生产生强烈的爱国主义情感和民族自豪感，激发他们学习地理的

兴趣。本章教材为了体现我国在世界中的地位，在设计中注重采用“比较”的

方法，如:通过与俄罗斯、印度尼西亚的比较得出我国地理位置的优越性;通过

与日本、蒙古的比较来体现我国在海陆位置方面的优越性。

本章的很多内容需要学生进行记忆学习，同时，也要通过学习活动产生情感体

验。为了使教学生动活泼，让学生真正从内心产生感受，教材中活动的篇幅很

大，许多结论都让学生通过活动进行认识，--些记忆性的知识也是在活动中得

到落实。

为了提高学生学习本章知识的兴趣，教材中注意选择了与学生生活实际有关的

素材作为教学内容，如:身份证号码、汽车牌照上的简称、邮政编码等。本章

分两节:

第一节“位置与疆域”，包括“优越的地理位置”“疆域辽阔，海路兼备”和

“三“三级级行政区划行政区划等内容。

第二节“众多的人口“，”多民族的大家庭“

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。对应本条教学目标，要求学生能够

对照地图，描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置特点

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既

是陆地大国，也是海洋大国。对应本条教学目标，要求学生熟读课文，记住我

国的领土面积;对照地图，指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家，以及我国

濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国

3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中

心。对应本条教学目标，要求学生通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式，

熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联

系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间

位置和空间范围。它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人

类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。而空

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

间位置和空间范围需要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。所以，

我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，

介绍中国的地理位置和空间范围。展开世界地图，可以看到，在北半球中纬度

地区有两个面积广大的国家。一个位于西半球，历史短暂、经济发达，是世界

上最发达的国家美国。一个位于东半球，历史悠久、人口众多，是世界上最大

的发展中国家一中国。其他与这两个国家面积相当的国家中，有的位于中高纬

度，大部分地区气候寒凉、常年无夏，冻土广布，不适宜人类居住。如俄罗

斯、加拿大的北部地