10 青山处处埋忠骨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

10青山处处埋忠骨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《青山处处埋忠骨》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文五年级下册的《青山处处埋忠骨》，通过这篇文章，引导学生了解革命先烈的英勇事迹，感受他们对国家和人民的忠诚与奉献，培养学生的爱国主义情感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化传承与理解能力，通过深入阅读《青山处处埋忠骨》，使学生能够理解并传承革命文化，感受英雄人物的崇高品质和牺牲精神，激发学生的爱国情感。同时，提升学生的语言运用能力，通过分析课文中的语言特色，学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强表达效果。在思维发展与提升方面，鼓励学生批判性思考，探讨英雄主义在当代社会的意义，培养学生独立思考和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受革命先烈的英勇无畏和忠诚奉献。

2.掌握课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.深入理解课文背后的历史背景和深层含义。

2.运用课文中的表达方式，进行创造性写作。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关历史资料，帮助学生建立背景知识，使其更好地理解课文内容，感受英雄形象。

2.引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，通过课堂讨论，让学生分享对修辞手法的理解和感受，提高文学鉴赏能力。

3.针对难点，采用案例分析和小组合作的方式，让学生在探讨中深入理解课文的历史意义和时代价值。

4.在创造性写作环节，提供写作指导和示范，鼓励学生模仿课文中的表达方式，进行创作实践，从而突破写作难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解文章主旨和作者情感。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，促进学生思维碰撞和深入理解。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的场景和情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文重点内容、历史背景和相关图片，增强直观性。

2.教学软件：使用教学软件辅助阅读理解和写作训练，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频和文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：以“同学们，你们知道中国的清明节吗？这一天我们通常会做什么？”为开场，引发学生思考。

-情境创设：播放一段清明节祭奠英烈的短视频，让学生感受节日氛围和英烈精神。

-提出问题：“你们知道为什么青山处处埋忠骨吗？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解课文背景：简要介绍《青山处处埋忠骨》的作者及创作背景，帮助学生理解文章的时代背景。

-分析课文内容：分段讲解课文，引导学生理解课文的主旨和情感，重点分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体验课文中的情感，感受革命先烈的英勇无畏和忠诚奉献。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-讨论环节：将学生分成小组，讨论课文中的关键问题，如“你如何看待课文中的英雄形象？”“革命先烈的精神在今天的社会中有什么意义？”等。

-分享心得：每个小组选派代表分享讨论成果，其他同学可进行补充和评价。

-点评与总结：教师对学生的讨论进行点评，总结课文中的重点和难点，强调核心素养的培养。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和掌握。

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的掌握情况。

5.课堂小结（用时2分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调课文中的重点和难点。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，培养核心素养。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业，如写一篇关于革命先烈的作文，或制作一份关于课文内容的PPT。

总用时：45分钟

本节课教学过程设计注重师生互动和情感体验，通过多种教学手段和教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受革命先烈的英勇精神，培养核心素养。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，有效解决问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍解放战争、抗美援朝战争等历史事件，帮助学生了解《青山处处埋忠骨》的历史背景。

-英雄人物故事：分享杨靖宇、赵一曼、邱少云等革命先烈的事迹，让学生更深刻地理解课文中的英雄形象。

-诗歌与散文：推荐一些表达革命情怀的诗歌和散文，如《英雄赞歌》、《七律·长征》等，丰富学生的文学素养。

-电影与纪录片：推荐观看《英雄儿女》、《长征》等电影和纪录片，通过视听手段加深学生对革命历史的认