网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2025年古诗《山行》教学反思(精选6篇).pdfVIP

2025年古诗《山行》教学反思(精选6篇).pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

古诗《山行》教学反思(精选6篇)

古诗《山行》教学反思篇一

《山行》与《赠刘景文》相比而言,简单易懂,学生能用自己的话理解诗意,但是个别

字义还需老师点拨,例如:“坐”,与现代汉语的意思截然不同,在本诗中是“因为”的意思,

“于”是比的意思,“红于”是“比……红”;“径”是指小路;“斜”是指弯弯曲曲的意思。抓住这些

关键词,古诗的诗意也就不难理解了,再抓住诗中的几处景物:寒山、石径、白云、人家、

霜叶,学生很容易就抓住古诗的主题,感受到作者对着深秋的赞美与喜爱,再配合多媒体教

学,诗情画意,图文并茂,情景交融,学生学习起来既感兴趣又感轻松,课后拓展两首诗,

一首描写秋天的诗《秋夕》,与《山行》形成对比,《秋夕》描写的是一幅孤单寂寞的深秋景

象;另一首小诗选自《圣言善语》节选:……山上青松山下花,花笑青松不如他。

有朝一日冰霜降,只见青松不见花……,让学生更准确的理解《山行》中霜叶和二月花

相对比的写作特点。语文教学既抓住课本教学,又拓展课外阅读与积累,逐步提高学生的语

文素养。

古诗《山行》教学反思篇二

经过一阶段的低年级的语文教学,我深刻地感受到:作为同学要把那些枯燥无味的课文

学好是多么的难呀!教完《山行》这一课后,我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住同学的年

龄特征,调动其学习的积极性,让儿童自主快乐学习:

一、以读为主,读中感悟

1、读一读,说一说,整体感知诗意:

同学是学习和发展的主体。留出充分的时间,让同学自身去研读古诗,让他们在自读自

悟,相交切磋,合作交流中读准字音,读通古诗,初步感知大意。在检查初读情况时,可让

同学争当小老师给大家正音,既可满足同学的心理需求,又可让他们在胜利的体验中感受到

学习的乐趣。

2、在读通课文的基础上,教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图,并问“图

中画的是什么。”同学们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。

3、读一读,听一听,感知古诗韵律:

优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵

律节拍朗读,才干在读中再现意境,体验情趣。但对于刚学习古诗的小同学并不懂这些。因

而在教学中可借助录音范读,让同学从听中感悟,从模仿练读中得到自悟。以同学自身的看

法来朗读,富有具性地朗读,比方:你喜欢这首诗的哪一行呢?把它读给大家听听,也分享

一下你的快乐,好吗?这时同学兴趣盎然,十分活跃。

4、读一读,演一演,领悟古诗情趣:

《语文课程规范》强调:“阅读是同学的个性化行为。”富有个性的学习必需强调个体的

亲身实践和真实体验。“我们一块跟诗人的心情把这首古诗读一读,好吗?”教师在同学的自

读自悟中稍作点拔,旨在再现情境,让同学受到感染。还可加以音乐渲染,让同学戴着头饰,

自由想象扮演,一边演一边吟咏古诗,会使语言文字在同学头脑中形成的图像更为鲜明、丰

满,从而内心掀起情感的波澜,入情入境,与作者的情感达到共鸣。

在教同学字时,我以和新字交朋友的游戏激发同学的识字写字的愿望。把学习的主动权

交给同学,让他们以四人小组的形式,互相交流学会的生字,并让人人争当小老师把你认识

的新朋友介绍给大家。在同学观察探究的基础上,指导同学写好生字。切实地体现“以人为

本,以学习活动为中心”的教学新理念。

二、语文教学应注重沟通课堂内外,结合同学的生活实际和其他课程的融合

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

文档评论(0)

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档