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10《沙滩上的童话》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《沙滩上的童话》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级下册语文教材中的《沙滩上的童话》为教学内容，通过讲解和互动，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过阅读《沙滩上的童话》，使学生能够理解并运用文中的关键词句，提高学生的语言表达能力；思维发展与提升方面，鼓励学生通过想象，将沙滩上的物品与童话故事联系起来，激发创造力和逻辑思维；文化传承与理解方面，通过学习这篇课文，让学生感受童话故事的魅力，理解其中蕴含的社会主义核心价值观，培养良好的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读能力，能够阅读简单的文章，理解基本的文章结构和故事情节，同时通过之前的语文学习，学生对童话故事有了一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事，对具有奇幻色彩的童话故事尤为感兴趣。他们在学习过程中往往偏好直观、形象的教学方式，对于互动性强、参与度高的活动更能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《沙滩上的童话》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难：一是对一些生僻字词的理解和记忆；二是理解课文中的比喻和夸张等修辞手法；三是在想象和表达沙滩上的童话时，可能会因为词汇量的限制而难以准确描述。针对这些挑战，教学中需要采取适当的教学策略，帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的参与和思考。通过讲授引导学生们理解《沙滩上的童话》的内容和情感，同时设计角色扮演活动，让学生们模拟故事中的角色，体验故事情节，增强对课文的理解。此外，利用沙滩上的物品作为教具，进行直观教学，帮助学生形成生动的想象。在教学过程中，将使用多媒体展示课文插图和相关童话故事，以增加课堂的趣味性和互动性，促进学生主动学习和合作探究。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《沙滩上的童话》预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇表，明确要求学生预习时关注故事情节和人物特点。

-设计预习问题：设计问题如“故事发生在哪里？”“你觉得文中的孩子们为什么要把海螺、贝壳等物品想象成童话中的角色？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文，理解故事内容。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关童话故事，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和夸张修辞手法，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体会故事情节。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对课文的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，增强体验。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握修辞手法。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如写一篇自己的童话故事。

-提供拓展资源：提供相关童话故事书单和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高写作能力。

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