2025年冀人版小学六年级下册科学 第一单元 昼夜和四季 第2课《地球、月球和太阳》(教案).pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学冀人版科学六年级下册

第2课《地球、月球和太阳》教案

一、教学目标

知识目标：1.能说出地球、月球和太阳之间的关系。

2.能说出地球、月球和太阳的运动方式

能力目标：培养学生动手操作实验的探究能力。

情感目标：能对天体的运动产生浓厚的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：认识地球、月球和太阳之间的关系

难点：能简单叙述天体之间的运动方式和周期

三、教学准备

PPT课件、三球仪、视频资料、计算器、铁丝、橡皮泥、钳子等。

四、教学过程

（一）情境与问题

1.引导：（出示地球、月球和太阳的相关图片）“地球大，月球小，地球带着月

球跑。绕着太阳转呀转，一年一年停不了。”朗朗上口的儿歌简单的描述了地

球、月球和太阳之间的关系。

2.提问：地球、月球和太阳之间有什么关系？

学生汇报：地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转。月亮是地球的卫星，月

亮围绕地球转。

【设计意图】通过直观的看图片，引导学生从哪方面回答问题，采用直观法教学。

（二）探究新知

1.认识地球、月球和太阳

（1）教师引导：前面我们了解到，地球是太阳的行星之一，绕着太阳转，月亮

是地球的卫星，月亮围绕地球转，三个天体中最大的是太阳。

提问：地球、月球和太阳它们的相对大小是多少？地球、月球和太阳它们之间的

运动方式是怎样的？

获取信息：通过网络、电视等途径搜集资料并整理信息。

利用三球仪的转动探究天体之间的运动方式。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

播放：三球仪的转动视频

提示学生观看视频的过程中需要注意观察的地方，然后试着描述天体之间的运动

过程。

讨论：地球、月球和太阳它们之间的运动方式是怎样的？

汇报：请小组学生代表发言汇报，其他同学补充。

小结：地球围绕着太阳转动的同时也在自转，月球围绕着地球转动的同时也在自

转。地球围绕着太阳公转的方向是自西向东，月球围绕着地球公转的方向也是自

西向东。

讨论：天体的公转和自转的周期又是多长？

学生汇报

小结：地球围绕太阳公转一周的时间是一年，地轴指向北极星附近。月球围绕地

球公转周期大约是一个月，月球自转周期和公转周期大致相同。

学生汇报搜集的资料，以表格的形式展示天体的大小情况。

（2）制作三球天体模型

材料：白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳子等。

制作方法：

1.将地球的直径（12756千米）缩小至1厘米，把月球和太阳的直径以及三球间

的平均距离也缩小相同的倍数。

2.按照缩小后的数据绘制三球模型图，并在图中标出相应数据。

3.选择合适的材料分别制作地球、月球和太阳模型。

4.寻找合适的地点，按照缩小后的距离摆放三球模型。

提示学生：在制作天体时，它们的大小不同，颜色不能一样。

展示：请小组展示成果

讲述：根据我们制作的模型，同学们能不能用科学语言描述三个天体的相对运动

方式。

交流：小组内交流，组织语言

学生汇报：

总结：地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时

间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，