教案检查工作总结.docxVIP

教案检查工作总结

教案检查工作总结

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具有某些什么特点呢？下面是店铺帮大家整顿的教案检查工作总结，仅供参照，但愿可以协助到大家。

教案检查工作总结1

1、成绩单没有及时记录。

五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。此外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观精确。

2、教学教法设计意图不深刻。

好多老师为完毕教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有到达提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者，主线不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。

3、不重视板书设计。

板书设计是教师备课的思绪，更是教学内容的集中体现和主体，是协助学生上课加深教学内容的印象，更是协助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意，尚有的老师只写标题，内容空无一种字。这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非体现重要内容，体现学习措施，体现教学思绪，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和措施。

4、反思没有针对性。

好多老师在反思这一环节中不懂得该反思某些什么，有的.反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应当反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么乐意，该怎么样处理等。不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。

5、课时数标识不对的。

每周课表上有几节语文课，这一周就应当写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应当是1—1、1—2等形式，一直排到本周的总课时数。

教案检查工作总结2

为了全面增进学校的教学工作规范，同步为深入深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下：

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目的，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等长处，还体现了学习措施、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、部分教师要备好几门或好几种年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真看待、仔细备好每一门、每一节课，充足体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象的不一样、科学设计教案、根据不一样年龄、不一样层次的学生，采用不一样的科学内容和进度。

5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改善的作用。倡导教师课后如发既有更好的上课思绪、措施，应及时写在备书本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正到达了反思的效果。

二、存在的问题

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的规定。不过个别老师的教案内容没有趣味性，不能引起学生思索，应当引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能贯彻教材的内容。

2、个别教师的备课过程过于简朴，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简朴，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，并且大多数的课后反思过于简朴，一句话、两句话结束，反应出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。

5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

三、改善措施

1、此后教导处要加大检查的力度，要增长抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反应一位教师的教学态度，但愿大家在不停钻研教学的同步，认真编写教案。也但愿做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改善，真正把教好书的口号落到实处。

教案检查工作总结3

为了全面贯彻常规教学，提高教学质量，10月15日对初中双语组所有任课教师的教案进行了本学期的第二次检查，现将检查成果总结如下：

长处：

绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目的，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重