统编版小学语文六年级上册优秀课件 4.第四单元 13 桥.ppt

示例：您站着像一座山，这座山里充满了沉着、冷静与坚定，这里有着您对村民的热爱。您沙哑的喊话里，包含了对共产党员的尊重。您舍小家、为大家，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己!我们不会忘记您！跨学科学习点击图片，播放视频山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。练一练一、运用句中的修辞手法仿写句子。示例：暴雨像断了线的珠子似的砸到屋顶上，发出噼里啪啦的响声。小说《桥》信息卡环境：_______________________________人物：_______________________________情节：_______________________________暴雨山洪老支书村民小伙子老太太山洪暴发组织撤离祭奠亲人二、填写小说信息卡。三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题？“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。亲爱的同学们:本单元我们要一起学习小说，感受普通人在面临困境时所闪现的光辉形象,让我们一起走进这些精彩的小说吧！桥穷人金色的鱼钩◎读小说，关注情节、环境，感受人物形象。◎发挥想象，创编生活故事。聚焦故事情节，感受人物品质我为老支书写颁奖词任务四：创编生活故事完成任务，走近故事阅读小说，发掘人性的光辉任务一：凝望老汉的抉择进入小屋，了解穷人之穷感受人物形象，明确穷人不穷完成任务，走近海边小屋任务二：端详穷人的矛盾认识老班长，发现老班长的秘密品评课题，铭记革命英烈完成任务，走进“草地”任务三：发现老班长的秘密任务五：探寻更广阔的小说天地桥13语文六年级上册第二课时第一课时任务：凝望老汉的抉择活动1第一课时完成任务走近故事小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。任务了解小说任务字词大通关词语我会认狞笑搀扶祭奠咆哮惊慌嗓子拥戴沙哑呻吟废话吞没猛然蹿上来跌跌撞撞势不可当níngchāndiànxiàoyǎfèisǎngcuānmòdiēshēndāng生字我会写点击生字观看生字视频咆哮嗓哑揪瞪呻废fèi半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮?”。书写指导任务了解故事内容有感情地朗读课文，想一想：课文讲了一件什么事？山洪暴发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。任务梳理故事情节认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？123467891011121314151617181920212223242552627山洪暴发组织撤离祭奠亲人聚焦故事情节感受人物品质活动2读第1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？画一画相关词句并进行批注。聚焦“山洪暴发”，感受形势危急黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。突如其来形势危急动作描写毫无防备害怕、慌乱123456环境描写桥13语文六年级上册第二课时读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书？聚焦“组织撤离”，感受人物形象木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人

都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他

像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可