11 蟋蟀的住宅 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

11蟋蟀的住宅第二课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“11蟋蟀的住宅第二课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版”本节课选自统编版四年级上册第四单元第11课《蟋蟀的住宅》。本文通过描绘蟋蟀住宅的特点和建造过程，展现了蟋蟀的聪明才智和辛勤劳动。课文语言生动，寓意深刻，旨在培养学生热爱自然、观察生活的能力，以及培养学生对科学探索的兴趣。本课时将重点学习课文第2-4自然段，引导学生理解蟋蟀住宅的特点及建造过程，感受作者对蟋蟀的赞美之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并描述蟋蟀住宅的特点及建造过程，积累生动的词汇和表达方法。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析自然现象的能力，激发探究精神，学会从文本中提取信息并进行推理。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对自然生物的敬畏之心，培养学生尊重生命、热爱自然的情感。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对科学探索的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何通过观察和描述事物的外部特征，对事物进行简单的分类和比较。此外，他们已经接触过一些关于昆虫的基本知识，对蟋蟀有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界的生物充满好奇心，他们喜欢通过观察和实验来了解生物的特性。在能力上，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读文本获取信息并进行简单的讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解蟋蟀住宅建造的复杂过程时，学生可能会感到困惑。此外，对课文中的专业词汇和比喻句的理解也可能成为他们的挑战。在表达自己的观察和想法时，学生可能需要指导来组织语言和逻辑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版四年级上册语文教材

-课文《蟋蟀的住宅》相关教学辅助材料

-多媒体投影设备

-蟋蟀住宅模型或图片

-信息化教学平台（如校园网络资源库）

-互动式白板

-学生作业本和文具

-阅读理解练习册

-班级讨论小组设置

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，展示一张蟋蟀的图片，并提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它在自然界中有什么特别之处？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本课主题：“今天，我们将学习一篇关于蟋蟀住宅的文章，了解蟋蟀是如何建造它的家园的。”

2.讲授新课（20分钟）

-阅读课文第2-4自然段，让学生找出蟋蟀住宅的特点，如“清洁、干燥、稳固”等。

-教师通过PPT展示蟋蟀住宅的模型或图片，并讲解蟋蟀建造住宅的过程，如选择地点、挖掘洞穴、加固墙壁等。

-在讲解过程中，教师适时提问：“蟋蟀为什么要选择这样的地点？它是如何挖掘洞穴的？”引导学生思考并回答。

-教师通过板书总结蟋蟀住宅建造的关键步骤和特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据课文内容，讨论蟋蟀住宅建造的难点和亮点，每个小组选代表分享讨论成果。

-练习题：教师给出一些关于蟋蟀住宅的填空题或选择题，让学生独立完成，以巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为蟋蟀建造住宅的过程体现了哪些品质？这对我们有什么启示？”

-学生自由发言，教师总结并引导讨论，强调蟋蟀的勤奋、智慧和耐心。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟蟋蟀建造住宅的过程，让学生在活动中体验和感悟。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师提出问题：“你们还知道哪些昆虫有特别的住宅或生活方式？”

-学生分享自己的知识，教师总结并鼓励学生进一步探索自然界的奥秘。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅建造的智慧和辛勤劳动。

-提醒学生尊重自然，保护生态环境，鼓励学生在生活中观察和思考。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的著作，详细记录了昆虫的习性，包括蟋蟀的生活习性，可以作为课后阅读材料。

-《自然观察手册》：介绍各类昆虫的外形特征、生活习性及生态环境，有助于学生深入了解蟋蟀及其他昆虫。

-昆虫博物馆或自然教育中心：实地参观，让学生直观感受蟋蟀和其他昆虫的生活环境。

-科普视频：关于蟋蟀建造住宅的科普视频，如《蟋蟀的秘密生活》等，以视频形式展示蟋蟀的生活习性。

-昆虫模型或标本：用于课堂展示，帮助学生直观了解蟋蟀的外形特征。

-互动式科普软件：通过游戏或互动体验，让学生在操作中学习蟋蟀的