11我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

11我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教材分析

《11我是一只小虫子（说课稿）》-2023-2024学年语文二年级下册统编版

本课选自统编版二年级下册第四单元，是一篇富有童趣的散文。课文以第一人称的视角，讲述了小虫子的生活，描绘了一个充满想象力和趣味性的微观世界。文章语言生动、形象，易于激发学生的阅读兴趣和想象力。通过学习本课，旨在培养学生的阅读理解能力，提升观察力和想象力，同时渗透关爱自然、保护生态的意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言运用与思维发展、审美鉴赏与创造实践、文化理解与传承。通过阅读课文，学生将提升语言理解与表达能力，培养观察生活中的细节并进行创造性思考的能力；在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏文学作品中的美，培养良好的审美情趣；同时，通过了解小虫子的生活，学生将增强对自然生命的尊重和爱护，传承和弘扬和谐共生的文化价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

②学习生字词，掌握本课的生字，并能灵活运用到语言表达中。

③通过课文内容，培养观察生活中的细节和想象力。

2.教学难点

①引导学生理解课文中小虫子的内心世界，体会作者对微观世界的独特描绘。

②培养学生从课文中提取信息，进行推理和思考的能力，如小虫子的生活习性及其与人类生活的关系。

③指导学生运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行创造性写作和表达。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，教师引导学生理解课文内容，讲解生字词和修辞手法。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受小虫子的生活。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放课文朗读视频，增强学生的听觉感知。

②使用教学软件展示课文中的生字词卡片，辅助学生记忆。

③通过电子白板展示课文插图和相关资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小虫子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小虫子有哪些种类吗？它们的生活是怎样的？”

展示一些关于不同小虫子的图片或视频片段，让学生初步感受小虫子的多样性和趣味性。

简短介绍小虫子的基本特征和在本课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小虫子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小虫子的基本特征、生活习性及其与人类生活的关系。

过程：

讲解小虫子的定义，包括其主要种类和特征。

详细介绍小虫子的生活习性，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.小虫子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虫子的生活习性和课文内容。

过程：

选择课文中的几个典型小虫子案例进行分析。

详细介绍每个案例的生活环境、习性及其在课文中的描绘，让学生全面了解小虫子的多样性。

引导学生思考这些小虫子案例对实际生活的影响，以及如何从课文中获取关于小虫子的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景或小虫子进行深入讨论。

小组内讨论该场景或小虫子的特点、生活习性及其在课文中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虫子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景或小虫子的特点、生活习性及在课文中的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虫子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小虫子的基本特征、生活习性和案例分析等。

强调小虫子在自然界中的价值和作用，鼓励学生尊重生命，保护生态环境。

布置课后作业：让学生观察身边的小虫子，记录它们的特点和生活习性，下节课分享。

知识点梳理

1.生字词学习

-学习课文中的生字词，如“蜻蜓、蝴蝶、屎壳郎”等，掌握其正确读音和书写。

-理解生字词在句子中的用法和含义。

2.课文内容理解

-掌握课文《我是一只小虫子》的基本内容，理解小虫子的视角和感受。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何通过这些手法表现小虫子的生活。

3.语言表达与欣赏

-学习课文中的优美语句，如“我是一只有梦想的小虫子”等，感受语言的魅力。

-模仿课文中的表达方式，尝试自己创作关于小虫子的句子或段落。

4.观察与想象

-通过课文学习，培养学生的观察力，学会