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11我是一张纸（说课稿）统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我是一张纸》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治二年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治二年级下册中的《我是一张纸》为主题，引导学生了解纸张的来源、用途以及节约用纸的重要性，培养学生的环保意识和道德素养。

二、核心素养目标

培养学生对自然资源的珍惜意识，提升环保素养，通过了解纸张的生成过程，增强对生态保护的理解；同时，通过讨论和实践活动，发展学生的批判性思维和问题解决能力，以及与他人合作共同实现环保目标的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-纸张的来源和制作过程：通过讲解和展示图片，使学生了解纸是如何从树木变成我们使用的纸张，强调树木到纸张的转化过程，以及这个过程对环境的影响。

-节约用纸的方法：引导学生学习并实践如何在日常生活中节约使用纸张，例如双面打印、使用废纸等，培养节约资源的习惯。

2.教学难点

-纸张循环利用的意义：学生可能难以理解为什么循环利用纸张对环境保护至关重要。举例：可以让学生了解一张纸的循环利用可以减少砍伐多少棵树，减少多少碳排放，从而让学生具体感受到循环利用的实际意义。

-环保行动的实践：学生可能不知道如何将环保理念应用到日常生活中。举例：通过设计一个“我是环保小卫士”的活动，让学生在家庭和学校中寻找并实践节约用纸的方法，如制作废纸回收箱，鼓励学生将废纸分类回收，从而将环保行动具体化，让学生在实践中掌握节约用纸的方法。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动教学软件

-教学手段：实物展示（如不同类型的纸张）、小组讨论、角色扮演、环保主题活动

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习《我是一张纸》这一课。在我们日常生活中，纸是非常常见的物品，你们知道纸是怎么来的吗？它有什么特别之处吗？接下来，我们就来探索一下纸的故事。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们打开课本，我们一起来阅读《我是一张纸》这篇文章。边读边思考，文章主要讲述了什么内容？

（2）阅读完毕后，请同学们分享一下你们的理解。老师会邀请几位同学来回答问题。

（3）根据同学们的回答，老师总结：这篇文章主要介绍了纸的来源、制作过程以及我们如何节约用纸。

3.课文内容探究

（1）纸的来源与制作过程

-请同学们再次阅读课文，找出关于纸的来源和制作过程的部分。

-老师通过展示图片和讲解，帮助学生理解树木是如何变成纸张的。

-学生分享自己的理解，老师进行点评和总结。

（2）节约用纸的方法

-请同学们找出课文中提到的节约用纸的方法。

-学生分组讨论，思考还有哪些节约用纸的好方法。

-每组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

4.案例分析

（1）老师展示一些生活中浪费纸张的例子，如单面打印、随意丢弃纸张等。

（2）请同学们思考：这些行为对环境有什么影响？我们应该如何改正？

（3）学生分享自己的观点，老师进行点评和总结。

5.实践活动

（1）分组进行“我是环保小卫士”活动，每组设计一个节约用纸的方案。

（2）每组派代表分享自己的方案，其他组进行评价。

（3）老师根据每组的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课的内容，分享自己的收获。

（2）老师对同学们的回答进行总结，强调节约用纸的重要性。

（3）布置作业：请同学们在家庭和学校中实践节约用纸的方法，记录下来，下节课分享。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了纸的来源和制作过程，也学会了如何节约用纸。希望大家在今后的生活中，能够做到珍惜每一张纸，为保护环境贡献自己的力量。下课！

（本节课的教学过程根据实际情况进行调整，以下是具体的教学内容细化）

1.导入新课

-老师展示一张纸，询问同学们对纸的印象。

-同学们自由发言，分享自己对纸的认识。

-老师总结同学们的回答，引入新课。

2.课文阅读与理解

-同学们轮流朗读课文，老师指导朗读技巧。

-学生回答问题，老师点评并总结。

3.课文内容探究

（1）纸的来源与制作过程

-学生找出课文中的相关内容，老师展示图片进行讲解。

-学生分享自己的理解，老师点评并总结。

（2）节约用纸的方法

-学生找出课文中的相关内容，老师进行讲解。

-学生分组讨论，思考其他节约用纸的方法。

-每组分享讨论成果，老师点评并总结。

4.案例分析

-老师展示生活中浪费纸张的例子，引导学生思考。

-学生分享自己的观点，老师点评并总结。

5.实践活动

-学生分组进行