12 家庭的记忆 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12家庭的记忆第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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《12家庭的记忆第二课时》说课稿——2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版三年级上册道德与法治教材第四单元《我们的家》中的第12课《家庭的故事》。第二课时主要围绕以下内容展开：

1.家庭树：引导学生通过绘制家庭树，了解家庭成员之间的关系，感受家庭的爱与温暖。

2.家庭相册：通过观察家庭相册，分享家庭故事，培养学生对家庭历史的兴趣，增进家庭成员之间的了解和情感交流。

3.家庭传统：引导学生探讨家庭传统，了解传统在家庭文化中的重要作用，激发学生传承和弘扬家庭传统的意识。

4.家庭责任：教育学生认识到家庭责任，学会关爱家人，为家庭作出贡献。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，通过理解家庭成员之间的权利与义务，增强对家庭法律关系的认识。

2.提升学生道德素养，通过探索家庭传统和责任，培育孝亲敬长的道德情感。

3.发展学生的社会适应能力，通过绘制家庭树和分享家庭故事，锻炼学生的人际沟通和表达技巧。

4.增强学生的文化认同感，通过了解家庭历史和传统，培养学生对中华民族传统文化的尊重和传承。

学情分析

三年级的学生正处于道德与法治素养初步形成的阶段，他们具备了一定的知识基础，对周围世界充满好奇，但认知和理解能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生对家庭结构有基本的认识，但对于家庭成员间的法律关系和责任意识的理解还不够深入。

在能力方面，学生具备基本的沟通和表达能力，但需要引导他们如何更有效地与他人交流家庭故事和传统。在素质方面，学生初步形成了合作和分享的意识，但还需要进一步培养他们的团队协作能力和责任感。

在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在家庭责任和尊重长辈方面还需加强。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的兴趣。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生可能对家庭的传统和责任缺乏深入理解，需要通过具体的案例和活动来激发他们的学习兴趣，增强课程内容的吸引力，从而更好地促进学生道德与法治素养的提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板。

2.软件资源：教学课件、绘图软件（用于绘制家庭树）。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：家庭故事视频、家庭传统相关文档。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭照片，引发学生对家庭的思考，提问：“你们知道这张照片里的家庭成员吗？他们之间有什么关系？”

回顾旧知：回顾上一课时学习的家庭结构，引导学生思考家庭成员之间的相互关系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍家庭成员之间的法律关系，包括父母与子女的关系、祖父母与孙子女的关系等。

举例说明：通过举例说明家庭成员间的权利与义务，如父母对子女的抚养教育责任，子女对父母的赡养责任等。

互动探究：分组讨论，每组选择一个家庭成员关系，探讨如何在日常生活中体现相互关爱和责任。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组绘制一幅家庭树，标注家庭成员及其关系，并分享家庭故事。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解家庭成员关系，并给予适当建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人一起回顾家庭故事，记录下家庭传统和责任，下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示一张家庭照片，引发学生对家庭的思考。

2.学生分享自己对家庭的看法。

3.教师引导学生回顾上一课时学习的家庭结构。

二、新课呈现

1.教师详细讲解家庭成员之间的法律关系。

2.教师通过具体例子帮助学生理解家庭成员间的权利与义务。

3.学生分组讨论，探讨如何在日常生活中体现相互关爱和责任。

三、巩固练习

1.学生分组绘制家庭树，标注家庭成员及其关系。

2.学生分享家庭故事，教师给予评价和指导。

四、课堂总结

1.教师总结本节课学习的家庭成员关系和法律责任。

2.强调家庭在个人成长中的重要作用。

五、作业布置

1.教师布置作业：让学生回家后，与家人一起回顾家庭故事，记录下家庭传统和责任。

2.学生分享家庭故事，教师给予评价和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：推荐学生阅读《家庭、社会与法律》等书籍，以帮助学生更深入地理解家庭成员之间的法律关系和社会责任。

（2）视频资源：播放关于家庭责任和传统传承的纪录片或短片，如《家园》、《家庭的力量》等，让学生感受家庭在个人成长中的重要性。

（3）网络资源：利用校园网络教学平