12 慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

12慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版三年级下册《道德与法治》第12课《慧眼看交通》为核心内容，围绕交通安全这一主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过观看交通安全视频、讨论交通安全规则、模拟交通场景等形式，引导学生增强安全意识，掌握基本的交通安全知识，培养良好的交通行为习惯。同时，注重联系生活实际，让学生在课堂中能够学以致用，提高自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生安全素养和社会责任意识。通过学习《慧眼看交通》，学生将能够理解和内化交通安全规则，提高自我防护能力，形成遵守交通规则的自觉性。同时，课程活动鼓励学生主动参与和合作探究，发展沟通与合作能力，增强对公共安全的责任感，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：掌握交通安全规则，提高遵守交通规则的自觉性。

难点：理解交通规则背后的安全意义，以及在实际生活中灵活应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示交通安全案例，让学生直观感受不遵守交通规则可能带来的后果。

2.设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在互动中学习交通规则。

3.引导学生进行小组讨论，分析交通规则的重要性，培养安全意识。

4.结合实际生活中的交通环境，让学生思考如何将所学规则应用到日常生活中。

5.老师通过提问、总结等方式，帮助学生梳理和巩固所学知识，确保学生能够真正理解和掌握交通安全规则。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交通安全宣传册

-教学手段：PPT课件、实物交通标志模型、交通安全游戏卡牌

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段交通安全动画短片，引导学生关注交通安全问题。

-回顾旧知：询问学生已经了解的交通安全知识，如交通信号灯的含义、过马路时应注意什么等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍交通标志、标线的含义，交通规则的重要性，以及如何遵守交通规则。

-举例说明：通过现实生活中的案例，让学生理解违反交通规则可能带来的后果。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个交通安全宣传标语，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行交通安全知识竞赛，包括判断题、选择题等形式，让学生在实践中巩固所学知识。

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要遵守交通规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一幅交通安全宣传画，要求画面清晰，主题突出，附上简要的文字说明。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的交通安全宣传画，并讲解设计理念。

-鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，提高周围人的安全意识。

7.教学反思（约10分钟）

-教师反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课的教学调整提供依据。

-鼓励学生提出对本节课的意见和建议，以便更好地改进教学方法。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确识别常见的交通标志和标线，理解其含义，并能够遵循交通规则。例如，在课堂上进行的交通安全知识竞赛中，学生们对交通标志的识别和规则的掌握程度明显提高。

2.安全意识：通过本节课的学习，学生的交通安全意识得到了增强。他们在讨论和分享中表达了对遵守交通规则的重视，并在日常生活中开始自觉遵守交通规则，如过马路时走斑马线、等待绿灯等。

3.自我保护能力：学生在模拟交通场景的活动中，学会了如何在实际情况下保护自己，避免交通事故的发生。他们在角色扮演中表现出了较高的自我保护意识，如遇到紧急情况时能够迅速做出正确的反应。

4.沟通与合作：在小组讨论和设计交通安全宣传标语的过程中，学生们的沟通和合作能力得到了提升。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在合作中完成任务。

5.创新思维：在绘制交通安全宣传画的过程中，学生们展现出了创新思维。他们运用所学的交通安全知识，创作出具有创意和吸引力的作品，有效地传达了交通安全的重要性。

6.社会责任感：通过本节课的学习，学生认识到了自己在维护交通安全中的责任。他们表示愿意在家庭和社区中宣传交通安全知识，为构建安全的社会环境贡献自己的力量。

教学反思与总结

在整个教学过程中，我深刻体会到了教学的复杂性和挑战性。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过模拟交通场景和角色扮演等方式，让学生在