12 我们小点儿声 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

12我们小点儿声第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12我们小点儿声第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：12我们小点儿声第2课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识到在公共场所保持安静的重要性，通过案例分析、讨论交流等形式，使学生学会尊重他人，培养良好的公共道德行为。课程内容紧密围绕教材，以实际生活中的情境为例，帮助学生理解并践行道德与法治的相关知识。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德素养。

2.提升学生观察、分析和解决实际生活中道德问题的能力。

3.增强学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级的学习中已经接触过基本的道德规范，如礼貌用语、遵守纪律等，对公共行为有一定的认识。同时，他们在家庭和学校生活中已经初步了解了在特定环境下保持安静的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习。他们在观察和模仿方面有较强的能力，能够通过实际案例和情景模拟来理解抽象的道德概念。学生偏好直观、生动和参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解公共场所安静的具体含义和实际行为上遇到困难，比如在图书馆、电影院等地方如何做到不影响他人。此外，如何在保持安静的同时表达自己的需求和情感，也是学生可能面临的挑战。教师需要通过具体实例和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材《道德与法治》二年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-角色扮演道具

-案例讨论材料

-学生活动记录表

-公共场所图片或视频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的道德与法治知识点和案例，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“在哪些公共场所需要保持安静？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并记录要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放公共场所保持安静的视频案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解在公共场所保持安静的重要性，结合具体情境进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在图书馆、电影院等场所的行为。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在公共场所保持安静。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验在不同场所如何保持安静。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解理论知识，帮助学生建立框架。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如编写一个关于在公共场所保持安静的小故事。

-提供拓展资源：提供与课题相关的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，完成作业任务。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关内容。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并实践在公共场所保持安静的行为规范，通过角色扮演和实际案例分析，帮助学生掌握如何在不同的社交场合表现出适当的公共道德行为。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够明确公共场所保持安静的重要性和具体行为规范。通过案例分析和角色扮演，学生能够理解在图书馆、电影院、医院等不同场所应如何表现出适当的公共道德行为。此外，学生还能够掌握遵守公共秩序、尊重他人权