12 盘古开天地 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

12盘古开天地说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文四年级上册统编版教材中的《12盘古开天地》。本章节主要包括以下内容：

1.讲述盘古开天辟地的神话故事，描绘了宇宙从混沌未开到天地分明的壮丽景象。

2.通过神话故事，展现我国古代劳动人民对自然界的认识和探索。

3.学习课文中的生字词，掌握重点词语的含义和用法。

4.理解课文内容，感悟神话故事中的美好寓意。

5.培养学生的阅读理解能力、想象力和创造力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《盘古开天地》，学生能够准确朗读并背诵课文，理解神话语言的特点，积累并运用课文中的生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析神话故事中的逻辑关系和深层含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中国古代神话传说的文化背景，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对神话故事的兴趣，培养审美情感，引导学生通过绘画、表演等方式创造性地表达对故事的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生字词的认识和运用。

2.神话故事的理解和复述。

3.课文情感态度的传达。

难点：

1.对神话故事中抽象概念的理解。

2.故事深层含义的把握。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片展示、动作演示等方法，帮助学生直观理解字词含义，并通过组内交流、游戏竞赛等方式加强记忆。

2.通过分角色朗读、小组讨论、提问引导等方式，帮助学生深入理解神话故事的内容，并鼓励学生用自己的语言复述故事。

3.利用多媒体辅助教学，展示盘古开天辟地的动画或图片，增强故事的可视性，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.通过设计问题链，引导学生思考故事背后的深层含义，如盘古的精神品质、神话故事的教育意义等，帮助学生提升思维深度。

5.鼓励学生进行创造性表达，如绘画、写作、表演等，以加深对课文情感态度的理解和传达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《盘古开天地》课文相关的多媒体资源，包括神话故事的视频、图片等，以便于学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学模型等，用于辅助讲解和展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，激发学生对神话故事的兴趣。

-展示盘古开天辟地的图片，简要介绍盘古的故事背景，引导学生预测故事内容。

2.讲授新知（20分钟）

-学生自主阅读课文《盘古开天地》，标注生字词和难以理解的部分。

-教师针对生字词进行讲解，通过图片、动作等辅助学生理解。

-教师详细讲解课文内容，分析故事情节，解释重点词语的含义和用法。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文中的深层含义，如盘古的精神品质、神话故事的教育意义等。

-小组讨论：学生分小组，讨论盘古开天辟地故事中的关键情节和人物形象，准备进行分享。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些关于课文内容的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，增强对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调盘古开天辟地故事中的美好品质和文化价值。

-学生分享小组讨论的成果，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后的阅读和写作任务，要求学生复述课文故事，并写一篇关于自己最喜欢的神话人物的短文。

-鼓励学生搜集其他神话故事，与同学分享，增进对传统文化的了解。

学生学习效果

-掌握了《盘古开天地》课文中的生字词，能够在语境中正确运用这些词语。

-能够流利地朗读并背诵课文，提高了语言表达能力。

-通过对课文内容的深入理解，学生能够概述盘古开天辟地的故事情节，理解神话故事中蕴含的丰富想象力和创造力。

-学生能够分析课文中的关键情节，如盘古牺牲自己、化为万物的过程，理解其象征意义，提升了批判性思维能力。

-通过课堂讨论和小组合作，学生增强了对神话故事文化背景的理解，提高了文化传承与理解的能力。

-学生能够感受到神话故事中的美好情感，通过创造性表达（如绘画、写作、表演）展现了对课文情感态度的理解。

-在课堂小结中，学生能够主动分享自己的学习心得和感悟，提高了自信心和表达能力。

-学生通过完成课后作业，如复述课文故事和撰写关于神话人物的短文，进一步巩固了对课文内容的理解和记忆。

-学生在搜集和分享其他