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12-我们小点儿声第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》第二课时为教学内容。结合二年级学生的认知特点和实际情况，本节课的设计思路为：通过创设生活情境，引导学生发现生活中的声音问题，学会在公共场合保持适当音量，培养良好的公共道德意识。通过案例分析、小组讨论和互动游戏等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识要点，实现理论与实践相结合，提高学生的法治素养。

二、核心素养目标

1.遵守公共秩序：学会在公共场合控制自己的声音大小，尊重他人，培养良好的公共行为习惯。

2.法律意识：理解声音大小对他人和环境的影响，认识到遵守相关法律法规的重要性。

3.社会责任感：培养对自己行为负责的态度，学会在集体中维护和谐氛围，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：让学生理解在什么情况下需要小声说话，以及如何做到小声说话。

-细节举例：重点讲解在图书馆、电影院、医院等公共场合小声说话的重要性，以及如何控制自己的音量，比如使用“悄悄话”的方式与他人交流，避免影响他人。

-强调：通过情境模拟和实际案例，让学生深刻理解保持适当音量的必要性，以及遵守公共规则的社会意义。

2.教学难点

-难点内容：如何让学生在实际生活中自觉控制音量，养成良好的公共行为习惯。

-细节举例：难点在于让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，例如，在教室里如何提醒同学小声说话，而不伤害同学的自尊心。

-突破方法：采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟的情境中练习如何礼貌地提醒他人，以及如何自我控制，从而在实际生活中更好地应用所学知识。同时，通过家长的配合，在家庭中也践行小声说话的习惯，形成家校共育的良好氛围。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解生活中的实例，引导学生理解小声说话的重要性。

-情境教学法：创设具体情境，如模拟图书馆、电影院等环境，让学生在实践中学习如何控制音量。

-小组讨论法：分组讨论在不同场合下如何做到小声说话，促进生生互动，共同学习。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，直观呈现不同场合的音量控制要求。

-教学软件：利用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习控制音量。

-现场演示：教师现场演示正确和错误的声音大小，让学生感受差异，加深理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们小点儿声》的课文内容和相关公共场合的图片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“哪些场合需要小声说话？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和图片，理解在哪些场合需要小声说话。

思考预习问题：学生思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或图画形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放公共场所嘈杂声音的录音，引出课题。

讲解知识点：讲解在公共场合小声说话的重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟图书馆等场合，让学生在实践中学习如何控制音量。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验在不同场合下控制音量的技巧。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握在公共场合控制音量的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置观察日记，让学生记录一周内在公共场合控制音量的情况。

提供拓展资源：提供相关视频和书籍，让学生进一步了解公共场合的行为规范。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录自己的实践体验。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的行为进行反思，总结控制音量的方法和技巧。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的