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12《我们小点儿声》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《我们小点儿声》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

设计意图

本节课《我们小点儿声》旨在通过引导学生理解声音的大小对他人和环境的影响，培养他们良好的公共道德意识和文明行为习惯。结合二年级学生的认知水平和心理特点，课程设计以生动有趣的情境教学为主，通过实例分析和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何在不同场合控制自己的声音，关爱他人，维护良好的公共秩序。教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高他们的法治素养，为构建和谐校园和社会打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标定位于培养学生的公共参与意识和法治意识。通过学习《我们小点儿声》，学生将能够认识到在公共场合保持适当音量的重要性，学会尊重他人，培养良好的社会公德。同时，学生将理解遵守公共规则的意义，提高自我约束力，逐步形成自觉维护公共秩序的习惯，为成为遵纪守法的社会小公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够识别不同的声音和声音的大小，了解基本的公共行为规范。在之前的课程中，他们也学习了一些关于遵守规则和尊重他人的内容，为学习《我们小点儿声》打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动。他们在学习上具有一定的模仿能力和观察力，善于通过游戏和情境体验来吸收新知识。同时，他们喜欢直观形象的教学方式，对于故事、图片等具象化的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解声音大小对他人情绪和环境的影响可能需要更多的实例来辅助；

-将理论知识应用到实际生活中，控制声音大小可能需要反复实践和引导；

-部分学生可能由于性格原因，对于公共规则的理解和遵守存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《我们小点儿声》相关的音频资料、图片和动画视频，以增强学生对声音大小感知的理解。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于播放音频和视频材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生在讨论环节使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们小点儿声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在不同的场合，声音的大小会对别人有什么影响吗？为什么我们需要小点儿声？”

-展示一些在公共场合大声喧哗和不适宜声音大小的图片或视频片段，让学生初步感受声音大小对环境和他人的影响。

-简短介绍本节课的主题《我们小点儿声》，说明声音大小与公共道德和法治的关系，为接下来的学习打下基础。

2.《我们小点儿声》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在公共场合控制声音大小的基本概念和重要性。

过程：

-讲解声音大小的定义，以及在不同场合适宜的声音标准。

-使用图表或示意图，展示声音大小对他人情绪和环境的影响。

-通过实例，让学生理解在不同场合控制声音大小的实际意义和必要性。

3.《我们小点儿声》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音大小对公共秩序的影响。

过程：

-选择几个典型的声音大小控制不当的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、情况和解决方法，让学生全面了解声音大小控制的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际生活中应用控制声音大小的原则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与声音大小控制相关的日常生活场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下如何控制声音大小，以及如何引导他人遵守公共规则。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音大小控制的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、控制声音大小的策略和实施方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调控制声音大小的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括声音大小的基本概念、案例分析等。

-强调控制声音大小在构建和谐校园和社会中的价值，鼓励学生在日常生活中实践和应用。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己在公共场合控制声音大