12《玩也有学问》第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

12《玩也有学问》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过一年级学生的生活经验，引导他们在游戏中发现规则、遵守规则，培养良好的法治意识。结合《道德与法治》一年级上册第12课《玩也有学问》第2课时内容，通过讲解、实例分析和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人、合作共赢，提高他们的道德素养和社会实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会适应能力、规则意识和团队协作精神。通过《玩也有学问》的学习，使学生能够在游戏中理解并遵守规则，增强法治观念，培养良好的行为习惯；同时，通过互动合作，提高沟通协调能力，学会在集体中与他人合作共赢，为学生的社会性发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经积累了一定的游戏经验，能够参与简单的集体游戏，对游戏规则有初步的认识，但可能缺乏系统理解和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢参与游戏和互动活动，对新鲜事物充满兴趣。他们的认知能力正在发展，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、具体和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解抽象的规则概念时遇到困难，需要通过具体实例来辅助理解。另外，由于年龄特点，他们在遵守规则、耐心等待和与他人合作方面可能会遇到挑战，需要教师通过引导和激励来帮助他们克服。此外，不同学生的认知发展水平不同，可能需要教师根据个体差异进行针对性指导。

教学资源

-教科书《道德与法治》一年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-游戏道具（如玩具、卡片等）

-互动游戏设计方案

-学生作品展示板

-视频素材（相关游戏规则示例）

-教学PPT

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段孩子们在操场上玩耍的视频，引导学生观察并讨论游戏中的规则和秩序。

回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的游戏规则，以及如何遵守这些规则。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题《玩也有学问》，讲解游戏规则的重要性以及如何遵守规则。

举例说明：通过讲述一个关于孩子们在游戏中因为不遵守规则而发生的矛盾的故事，帮助学生理解规则的意义。

互动探究：分组讨论，让学生们思考并分享在游戏中遵守规则的好处，以及不遵守规则可能带来的后果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个简单的团队游戏，让学生在游戏中实践遵守规则，如“传球接力”。

教师指导：在游戏过程中观察学生的表现，及时给予指导，帮助他们理解规则并改进行为。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后与家人一起玩一个需要遵守规则的游戏，并讨论游戏中遵守规则的体验，第二天在班上分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握游戏规则的基本概念，认识到规则在游戏中的重要性，并能自觉遵守规则。

2.学生通过互动探究和实际操作，学会了如何在游戏中与他人合作，提高了团队协作能力。

3.学生能够将课堂上学到的规则意识应用到实际生活中，例如在家庭游戏、学校活动等场合中主动遵守规则。

4.学生通过讨论和分享，增强了对规则的理解和认同，能够用自己的语言解释规则的作用和意义。

5.学生在课堂活动中表现出积极的参与态度，愿意主动表达自己的想法，对课堂讨论表现出浓厚的兴趣。

6.学生通过实践练习，提高了问题解决能力，能够在遇到游戏中的困难时，主动寻找解决方案。

7.学生在课堂总结环节能够回顾和复述本节课的重点内容，表明他们对知识的记忆和理解有所提升。

8.学生在作业中能够与家人分享学习内容，这不仅巩固了他们的学习效果，也促进了家庭成员之间的互动和沟通。

9.学生通过学习本节课内容，增强了法治观念，为今后学习更多道德与法治知识打下了良好的基础。

10.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如倾听他人意见、尊重他人、有序参与活动等，这些习惯对他们未来的学习和发展具有积极影响。

板书设计

①游戏规则的概念

-重点词：规则

-重点句：游戏规则是保证游戏顺利进行的重要条件。

②遵守规则的意义

-重点词：遵守、秩序

-重点句：遵守规则可以使游戏更有趣，也能保护每个人的权利。

③规则与法治的关系

-重点词：法治、公平

-重点句：规则是法治的基础，遵守规则就是尊重法治精神。

教学反思与总结

在教学《玩也有学问》这一课时，我尝试了多种方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我首