12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《祝福》，选自2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）。本节课将重点分析鲁迅先生的短篇小说《祝福》，包括小说的情节梳理、人物形象分析、主题思想探讨以及艺术特色鉴赏。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过鲁迅的部分作品，对鲁迅的文学风格和主题思想有了一定的了解。本节课所选《祝福》与初中阶段学习的《阿Q正传》等作品在主题和写作手法上有相似之处，有利于学生将已有知识与新知识相结合，深入理解小说的内涵。同时，本节课的教学内容也将引导学生进一步探讨封建社会的伦理道德、人性扭曲等社会问题，提高学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过分析《祝福》这部作品，学生将提高运用语言文字进行表达和交流的能力，培养批判性思维和创新思维；同时，通过对小说主题的深入探讨，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信；在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏小说的艺术魅力，提升审美情趣和审美创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段鲁迅作品的基本阅读方法，能够理解小说的基本情节和人物形象，对鲁迅的文学风格有所了解，并具备了一定的文学鉴赏能力。

2.学生对鲁迅的作品表现出较高的兴趣，尤其是在探讨社会问题和人物心理方面。他们在分析文本时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，但在深入挖掘作品深层含义和艺术特色方面还有提升空间。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对鲁迅作品中复杂的人物关系和深层社会意义的理解，以及在分析作品时如何将个人情感与作品主题相结合。此外，对于鲁迅独特的语言风格和叙事手法，部分学生可能感到难以把握。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，提升他们的文学素养和批判性思维能力。

四篇标识：教学方法与手段

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍《祝福》的背景和鲁迅的文学成就，为学生奠定理论基础。

-实施讨论法，组织学生针对小说中的人物形象、主题思想进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。

-运用案例分析法，通过分析小说中的具体片段，帮助学生深入理解作品的艺术特色。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示鲁迅的生平照片和作品相关插图，增强学生对作者和作品的认识。

-使用教学软件进行文本分析和人物关系图制作，提高学生对小说结构的理解。

-利用网络资源，如鲁迅研究文章和视频资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对鲁迅的作品有何了解？有没有读过他的小说？”

-展示鲁迅的照片和《祝福》的相关插图，让学生初步感受鲁迅的文学魅力。

-简短介绍《祝福》的基本情节和它在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《祝福》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祝福》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

-讲解《祝福》的故事梗概，包括主要人物和情节发展。

-介绍主要人物祥林嫂的形象特点，以及她在故事中的变化。

-通过板书或PPT展示《祝福》的主题思想，如封建礼教的束缚、人性的扭曲等。

3.《祝福》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《祝福》的文学价值和鲁迅的写作特色。

过程：

-选择《祝福》中的几个关键片段进行分析，如祥林嫂的悲剧命运、周围人物的冷漠态度等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和深层含义，让学生全面了解《祝福》的艺术特色。

-引导学生思考这些案例对理解小说主题的意义，以及如何从中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《祝福》相关的话题进行讨论，如“祥林嫂的命运与社会环境的关系”。

-小组内讨论该话题的内涵、影响以及从中得到的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《祝福》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《祝福》的文学价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《祝福》的基本情