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12家庭的记忆说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12家庭的记忆说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：12家庭的记忆

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲述家庭故事、分享家庭记忆，引导学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感，使学生在道德与法治课程中学会尊重、关爱家人，传承家庭美德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念、法治意识和社会责任感。具体包括：1）情感态度价值观方面，通过学习家庭记忆，学生能够感悟家庭温暖，增强对家庭的归属感和责任感；2）能力方面，学生能够运用所学知识，通过分享和讨论，提高表达、沟通和合作能力；3）知识方面，学生能够理解家庭关系、家庭传统和家庭教育的重要性，掌握道德与法治的相关知识，为构建和谐家庭打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级阶段已经对基本的道德观念和家庭结构有了一定的认识，例如对家庭成员关系的理解、基本的家庭规则等。此外，他们通过日常生活和之前的课程学习，已经能够简单地描述自己的家庭故事和经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢听故事，通过故事来理解和学习。他们具有较强的模仿能力和表达欲望，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对具象的事物和情境反应更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的道德和法治概念时可能会遇到困难，例如如何将家庭记忆与道德规范联系起来。此外，对于家庭传统和家庭教育的重要性，他们可能缺乏深入的理解和感悟。在表达和分享家庭故事时，一些内向的学生可能会感到不自在，需要鼓励和支持来克服这些挑战。

教学资源

-统编版道德与法治三年级上册教材

-家庭记忆相关的图片或插图

-课堂互动游戏道具

-白板和马克笔

-录音设备（用于记录学生分享的家庭故事）

-投影仪或智能电视

-教师制作的多媒体课件

-学生作业纸张和书写工具

-信息化教学平台（用于课堂讨论和作业提交）

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭树图片，询问学生：“你们能认出图片中的家庭成员吗？你们知道自己在家谱中的位置吗？”以此引发学生对家庭记忆的思考。

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的家庭关系，如父母与子女的关系，以及家庭成员间的相互尊重和关爱。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“家庭的记忆”，讲解家庭记忆的定义，以及它对个人成长和家庭和谐的重要性。

举例说明：分享一个关于家庭记忆的感人故事，如一个孩子如何通过家庭记忆了解家族传统，从而学会尊重长辈。

互动探究：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享一个家庭记忆，然后全班交流，讨论这些记忆对家庭的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制自己的家庭树，标注出家庭成员，并选择一个家庭记忆写下来。

教师指导：在学生绘制家庭树和记录家庭记忆时，教师巡回指导，帮助学生完善内容，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调家庭记忆的重要性，以及如何通过家庭记忆培养道德观念和法治意识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人一起讲述一个家庭记忆，并写下自己的感悟。要求作业中包含家庭记忆的具体内容、对家庭成员的影响以及自己的体会。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示家庭树图片，引导学生思考。

-回顾家庭关系和家庭成员间的相互尊重。

2.新课呈现

-讲解“家庭的记忆”定义和重要性。

-分享家庭记忆的例子，引发学生共鸣。

-学生分组讨论，分享自己的家庭记忆。

3.巩固练习

-学生绘制家庭树，记录家庭记忆。

-教师指导，解答学生疑问。

4.课堂总结

-总结家庭记忆对个人成长和家庭和谐的重要性。

5.作业布置

-布置讲述家庭记忆的作业，要求写下感悟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《温馨的家：我们的故事》，这本书通过不同家庭的真实故事，展示了家庭记忆的多样性和独特性，帮助学生更深入地理解家庭的意义。

-提供一篇关于“家庭传统与道德教育”的文章，让学生了解家庭传统如何在日常生活中体现道德教育的作用。

-推荐学生观看纪录片《家族的力量》，该片探讨家庭如何影响个人的成长和社会的和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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