13-2《上图书馆》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

13-2《上图书馆》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版高中语文必修上册第13课第2节《上图书馆》。本节课主要围绕图书馆的作用、使用方法以及如何高效利用图书馆资源进行学习展开。内容涵盖以下几个方面：

1.图书馆的基本功能和作用；

2.图书馆的分类与检索方法；

3.如何在图书馆查找、借阅和归还书籍；

4.如何利用图书馆资源进行自主学习和研究；

5.图书馆的规章制度及注意事项。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.信息素养：培养学生运用信息技术和图书馆资源进行信息检索、筛选、整合的能力，提高学生的信息获取和处理能力。

2.学习素养：引导学生掌握图书馆的使用方法和自主学习策略，提升学生的自主学习能力和终身学习能力。

3.文化素养：通过图书馆资源的利用，拓宽学生的知识视野，提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。

4.社会责任与公民意识：让学生了解图书馆的规章制度，培养良好的公德心和责任感，成为遵纪守法的公民。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握图书馆的分类与检索方法。

2.学会高效利用图书馆资源进行自主学习。

难点：

1.图书馆资源检索的实际操作技巧。

2.独立完成研究性学习任务的策略。

解决办法与突破策略：

1.对于图书馆分类与检索方法的掌握，通过制作简洁明了的PPT，展示图书馆分类体系和检索流程，并结合实际案例进行讲解，使学生能够直观理解并模仿操作。

2.对于实际操作技巧的难点，安排学生在图书馆现场进行实践操作，教师现场指导，及时纠正错误，提供个性化反馈，帮助学生熟练掌握检索技巧。

3.针对独立完成研究性学习任务的难点，设计小组合作学习任务，让学生在合作中学习如何利用图书馆资源，通过小组讨论和分享，提升学生的研究能力和合作精神。

4.定期组织图书馆资源利用的讲座和研讨会，邀请图书馆专业人员为学生提供指导和帮助，增强学生对图书馆资源利用的认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图书馆的基本功能和分类检索方法，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生就如何高效利用图书馆资源进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

3.实践法：安排学生在图书馆进行实地操作，通过实际借阅和检索书籍来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图书馆的分类和检索流程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用图书馆管理系统软件，模拟检索和借阅过程，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：引导学生使用校园网络资源，拓展学习渠道，提升学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图书馆利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图书馆对学习的重要性吗？它与我们生活的关系是什么？”

-展示一些图书馆内部环境和利用图书馆学习的图片，让学生初步感受图书馆的学习氛围。

-简短介绍图书馆的基本功能、作用以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.图书馆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图书馆的基本功能和分类检索方法。

过程：

-讲解图书馆的定义，包括其主要功能和服务。

-详细介绍图书馆的分类体系和检索方法，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解如何使用图书馆资源进行学习。

3.图书馆利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图书馆的利用方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的图书馆利用案例进行分析，如如何查找专业书籍、如何利用电子资源等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解图书馆资源的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用图书馆资源解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图书馆资源利用的技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图书馆利用相关的主题进行深入讨论，如“如何高效利用图书馆电子资源”。

-小组内讨论该主题的有效策略、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图书馆利用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾