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13《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
一、教材分析
《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生了解溺水事故的危害,掌握预防溺水的基本知识和技能,提高学生的安全意识。通过案例分析和讨论,引导学生学会自我保护,避免发生溺水事故。本节课内容与学生的生活紧密相关,易于激发学生的兴趣,有助于提高学生的安全素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习本课,学生将能够识别溺水风险,理解并运用预防溺水的基本原则,形成遵守安全规则的习惯。同时,通过案例分析,学生将提高批判性思维和问题解决能力,增强法治观念,学会在紧急情况下有效求助,从而在现实生活中更好地保护自己,实现个人安全与社会责任感的有机结合。
三。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在日常生活中可能已经对溺水有一定的防范意识,但系统的溺水预防知识和自救互救技能可能掌握不足。他们在之前的课程中已经接触过一些基本的安全教育内容,如交通安全、防火安全等,这为学习本节课奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生好奇心强,喜欢互动和参与性强的学习方式。他们在学习新知识时,往往对实际案例和动手操作更感兴趣。学生的认知能力和逻辑思维能力正在发展中,需要通过具体事例来理解和掌握抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能会对溺水事故的严重性认识不足,对于预防措施的理解和记忆可能会有困难。此外,由于缺乏实际操作经验,学生在面对紧急情况时可能难以迅速做出正确的反应。因此,如何通过本节课的教学让学生真正理解和掌握预防溺水的方法,以及如何激发他们在实际生活中运用这些知识,是教学过程中需要克服的挑战。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法,辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍溺水事故的预防和处理方法,接着引导学生进行小组讨论,分享各自的安全经验和防范措施。具体教学活动包括角色扮演,让学生模拟溺水事故发生时的求助和自救过程,以及通过游戏的形式进行安全知识竞赛,增强学生的参与感和互动性。在教学媒体使用上,将利用多媒体课件展示相关案例和图解,帮助学生更直观地理解教学内容,提高教学效果。
五、教学过程
同学们,今天我们要学习的是《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》。在这个课题中,我们将了解如何预防溺水,以及如果遇到溺水事故时,我们该如何进行自救和互救。
(一)导入新课
首先,请大家跟我一起来回顾一下我们之前学过的安全知识。我们学过交通安全、防火安全,那么,大家知道我们身边还有哪些安全隐患吗?(学生回答)很好,有同学提到了溺水。是的,溺水是夏天常见的安全事故之一。那么,我们今天就来学习如何防止溺水悲剧的发生。
(二)课文内容探究
1.阅读课文
请大家打开课本,翻到第13页,我们一起阅读《不让溺水悲剧发生》这一部分。在阅读过程中,大家可以思考以下几个问题:
(1)为什么会有溺水事故发生?
(2)溺水事故发生时,我们该怎么办?
(3)如何预防溺水事故的发生?
2.分析课文
阅读完毕后,我们来进行课文内容分析。
(1)溺水事故发生的原因
请大家结合课文内容,思考一下,溺水事故发生的原因有哪些?(学生回答)是的,溺水事故发生的原因有很多,比如:不会游泳、没有遵守安全规则、在危险水域游泳等。
(2)溺水事故发生时的应对方法
那么,当溺水事故发生时,我们该怎么办呢?请大家再次阅读课文,找出应对方法。(学生回答)很好,课文提到了以下几点:
A.保持冷静,不要慌张;
B.立即呼救,寻求他人帮助;
C.学会基本的自救和互救技能;
D.了解救生设备的使用方法。
(3)预防溺水事故的方法
最后,我们来讨论一下如何预防溺水事故的发生。请大家结合课文内容,分享一下你们的想法。(学生回答)很好,预防溺水事故的方法有以下几点:
A.学习游泳技能;
B.遵守水域安全规则;
C.在家长或监护人的陪同下游泳;
D.注意水域环境,避免在危险水域游泳。
(三)教学活动
1.角色扮演
2.安全知识竞赛
现在,我们来进行一个安全知识竞赛。我会提出一些关于预防溺水的问题,每个小组有一次机会回答。答对的小组将获得积分,最后积分最高的小组将获得奖品。
(四)总结与反思
最后,请大家反思一下,自己在日常生活中有哪些需要注意的安全事项?在评论区写下你们的想法,我们一起交流分享。
(五)课后作业
请大家回去后,向家人分享今天学到的安全知识,并和家长一起制定一份家庭安全公约,共同遵守。下节课,我们将邀请家长代表来验收我们的家庭安全公约,希望大家能够认真完成。
好了,今天的
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