14 不同物质的溶解能力说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版.docxVIP

14不同物质的溶解能力说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14不同物质的溶解能力说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

设计意图

本节课以冀人版三年级上册科学教材中“14不同物质的溶解能力”章节为核心，旨在通过引导学生观察和实验，让学生理解不同物质在水中的溶解能力是不同的，并掌握基本的实验操作技能。通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和归纳的能力，增强对科学探究的兴趣，为后续科学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。学生将能够通过观察、实验和记录数据，探究不同物质的溶解性，发展实验设计和问题解决的能力。同时，通过合作交流，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养批判性思维和团队协作精神。这些能力将有助于学生形成科学思维方式，提升对科学现象的探究兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过水的性质和简单的物质分类，了解了一些基本的科学实验操作，如观察、记录和简单的实验设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对实验操作和探索活动表现出较高的兴趣。他们在观察和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过实践来学习和理解新知识。学生个体间的学习风格多样，有的学生擅长观察细节，有的学生喜欢动手尝试，还有的学生偏好通过讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“溶解”这一概念时可能会混淆，难以区分溶解和不溶解的物质。在实验过程中，学生可能会遇到如何准确记录实验数据、如何控制实验变量等挑战。此外，部分学生在团队合作中可能会表现出不善于倾听和沟通的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学冀人版》三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关物质溶解性的图片和视频资料，以直观展示不同物质在水中的溶解情况。

3.实验器材：准备水、不同物质（如盐、糖、沙子等）、量杯、搅拌棒等实验材料，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保实验操作台的整洁与安全，同时为小组讨论提供足够的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示一些常见物质，如糖、盐、沙子和胡椒粉，并询问学生：“你们知道哪些物质可以溶解在水中？哪些不能？”

2.提出问题：引导学生思考“为什么有些物质能溶解在水中，而有些不能？”

3.激发兴趣：通过提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解溶解概念：介绍“溶解”的定义，解释物质溶解在水中时的变化。

2.展示实验：进行演示实验，将不同物质分别加入水中，观察溶解情况，引导学生记录实验结果。

3.分析实验结果：与学生一起分析实验数据，让学生理解不同物质在水中的溶解能力是不同的。

4.强调重点：讲解溶解过程中需要注意的变量，如温度、搅拌速度等，确保学生理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据实验结果，讨论不同物质的溶解性，并尝试解释原因。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对溶解概念的理解。

3.小组分享：每组选代表分享讨论成果和练习题答案，全班共同评析。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问与回答：教师针对课程内容提问，学生积极回答，形成互动。

-例如：“溶解快的物质和不溶解的物质有什么不同？”

-“在实验过程中，你们发现了哪些影响溶解速度的因素？”

2.互动讨论：教师引导学生就实验过程中遇到的问题进行讨论，如“如何提高物质的溶解速度？”

3.解决问题：教师指导学生通过实验和讨论，找出解决问题的方法。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调溶解性概念和实验注意事项。

2.拓展：引导学生思考溶解性在生活中的应用，如“为什么海水是咸的？”

3.布置作业：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。

六、课堂结束（1分钟）

1.教师简要回顾本节课重点，提醒学生复习。

2.学生整理实验器材，清理教室环境。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的溶解现象》

-《溶解性与物质结构的关系》

-《溶解过程中的能量变化》

-《水的净化与溶解性》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试不同的物质溶解实验，记录溶解速度和溶解度。

-学生可以调查日常生活中常见的溶解现象，如食盐在烹饪中的应用、洗涤剂去除污渍的原理等。

-学生可以研究溶解性与温度的关系，通过实验观察不同温度