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综合实践备课组总结

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综合实践备课组总结

综合实践备课组总结

一、实践理念

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程。它体现的是一种积极、合作、自主、探究的学习方式，它需要我们教师树立一种新的课程理念，改变教学方式，整合学科，转变角色，真正做到以学生为本，以学生的发展为本。本学期我们备课组在综合实践活动课程的实施过程中，在开发、研究、总结过程中均得到一次次的启示和锻炼，同时我们也惊喜地发现自身的改变和成长。

二、实践内容

1.注重实践活动的实效性

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，它是一种不可多得的新型课程资源。它需要我们教师创造性地开展工作，转变观念，整合学科，转变角色，真正做到以学生为本，以学生的发展为本。本学期我们备课组根据年级特点和学生实际，结合学校教育主题活动及重大节日，有计划、有步骤、有目的地开展了与学生学习生活和经验联系比较紧密的多种丰富多彩的活动。如“文明礼仪”教育活动，“感恩”教育活动、安全教育活动、绿色环保教育活动等等。活动注重面向全体学生，为每一个学生创造条件，给每一个学生以平等的机会，让他们在类似学术的民主气氛中，相互启发，相互学习，取长补短，共同提高。活动中让学生自主提出活动主题、设计活动方案、组织活动过程、安排时间等等。活动的形式有：演讲、小品表演、故事会、知识竞赛等。活动的内容有：文明礼仪知识竞赛、感恩故事演讲、安全知识竞赛等。通过这些活动不仅让学生接受到了综合性的社会知识，培养了他们的劳动观念，还让学生体验到了文明礼仪和学会感恩的重要性。

2.注重教师角色的转变

综合实践活动使每一位教师面临着严峻的挑战，我们必须转变原有的角色，改变原有的工作方式。第一，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。第二，教师要走进学生的生活世界，体验学生的生活情感。再次，教师要不断的学习、充实自己，在理念、内容和方法上进行转变和更新，以适应和满足学生的学习需要。本学期我们备课组要求每位教师多看、多听、多写、多交流。除了参加各种培训以外，还充分利用集体备课时间相互学习，交流心得体会并积极讨论，在讨论中产生共鸣和思维的火花；个人在每次活动后及时反思活动效果和总结成功与失败的原因。此外还要求教师多观察、多了解学生，及时捕捉教育的信息。

3.注重实践过程的落实

综合实践活动要落到实处，必须加强对学生的指导。本学期我们备课组努力做好对学生活动的指导。如在选题上给予学生指导；在活动过程中发现新的主题时及时给予关注和支持；发现学生不积极参与活动时主动询问了解原因并给予解决；活动后期的成果交流与反思也给予重视等。对学生的指导工作做到了心中有数。此外我们还注重实践过程的落实。如把综合实践活动的内容划分为若干主题，每个主题为一个系列，每个系列为一个过程做好具体的安排：包括活动的准备阶段、活动的实施阶段、活动的总结阶段等。同时要求教师根据实际情况制定切实可行的活动计划和方案。

三、实践成果

1.综合实践活动促进了教师的专业成长

综合实践活动为教师提供了一个专业成长的平台。本学期我们备课组教师在开展综合实践活动方面做了大量的学习和探索工作。通过相互学习和交流以及自己的认真反思与总结，我们在专业成长方面取得了一定的成绩：教师的教育教学观念有所转变；教师的角色得到新的定位；教师的业务能力有所提高；教师的科研水平有所提升等。

2.综合实践活动促进了学生个性的发展

综合实践活动为学生提供了一个展示个性发展的平台。本学期我们备课组在开展综合实践活动过程中根据不同学生的兴趣、爱好，为他们设计了不同的活动主题和方案。例如：有的学生喜欢环保方面的知识，就让他参加环保调查小组或宣传小组；有的同学口才较好就让他参加校园小记者站或故事演讲组等。这样学生可以根据自己的兴趣爱好来选择不同的活动小组，而且每个学生都有事可做；在活动中给他们提供了充分的活动时间和空间以及必要的物质条件；活动中充分挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，让他们在活动中体验成功的快乐；活动中培养他们的创新精神和实践能力。

四、反思与展望

综合实践活动已有几个学期的教学实践了，我们在取得成绩的同时也发现许多不足之处：如有些教师在指导活动时过于心急，导致学生在活动中讲出来的想法不够成熟或不完善；有些教师对个别学困生的指导不够到位；还有部分家长对综合实践活动的重要性认识不够充分等等。这些都给我们提出了新的思考和挑战。因此我们要不断的学习和反思，总结经验教训，

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一、前言

综合实践备课组是一支充满活力和热情的团队，我们致力于为学生提供丰富多样的实践课程，帮助他们发展