2025年牛津上海版(三起)五年级上册英语 Module 3 Unit 9 Around the.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

Unit9AroundtheCity!

课题：Unit9AroundtheCity.课时：第一课时

教材分析

本课内容是上海教育版英语五年级上册Unit9AroundtheCity!第一课时。本课以

人物Kitty迷路问路为主线，引导学生学会用英语问路指路。在本课中还会结合真实的

语境继续巩固与操练，并学会如何在实际生活中更好的运用这些句型来帮助迷路的人。

学情分析

五年级的学生学习英语两年，他们对英语学习兴趣浓厚。同时，他们活泼好动，善

于模仿，热爱表演。我将利用PPT课件，课文动画以及操练游戏吸引他们的注意力，激

发他们学习英语的兴趣。在愉快的教学气氛中，让他们掌握教学内容，形成团队协作意

识。通过同伴互动，让他们更加自信。此外，同学们的接受程度不同，在教学中，我有

意安排练习的难易程度，随着课堂的进度逐步增加难度，让学困生也能在课堂中有所收

获。

教学目标

知识与技能目标：1.掌握词汇：postoffice.句型walkalongturnleft

2.能理解本课故事大意，熟练运用本节课句型问路指路。

过程与方法目标：1.发展学生英语听说能力。

2.培养学生小组合作能力。

情感、态度和价值观目标：1.学会用英语与人交流。

2.形成团队协作意识。

3.激发学生学习英语的兴趣。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学重点及难点

重点：能够理解本课对话，掌握词汇：postoffice.句型walkalongturnleft

难点：能够在真实语境中运用本课句型来指路，问路。

资源的开发及说明

本课注重开发丰富多样的课内外学习资源，为学生提供良好的学习英语的语言环境，

激发学生学习的兴趣。

1.活用教材。根据学情来开发课程资源，学生能由易到难的输出文本，使学生逐步

学会在实际的情景中恰当而灵活地使用语言。

2.利用网络媒体及其他课程资源。生动直观的图片通过多媒体呈现出来，让学

生更积极地参与到整个教学活动中，在真实的情境中学习语言。

这些资源帮助我突破了教材的限制，使学生变被动学习为主动学习，更好的完

成了教学目标。

教学准备

PPT课件、地点图片、电子互动白板

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

1.师生互动，介绍自1.学生用onmyright,on1.学生初步感知本

己及身边的人。myleft,behind等介绍节课要学习词组。有

自己和身边的人。利于学生