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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
语文：第四单元复习资料（鄂教版八年级下）
一、单元复习目标
1．了解每课的作者及相关的背景知识。
2．理解并识记、积累每课的生字、生词。
3．复习略读文章的方法，迅速理清文章的思路。
4．分析揣摩文中的精彩段落和关键词句，体会汉字语言的丰富多彩与无穷魅力。
5．认识语言的巨大作用，从而更加热爱伟大祖国的语言。
二、单元内容归纳
《舌战群儒》记叙了诸葛亮与东吴主降派的文武大臣激烈争论的故事，赞扬了诸葛亮的
深谋远虑、大智大勇，同时也揭露了东吴以张昭为首的主降派的丑恶嘴脸。
《汉字的魅力》是一篇科学小品文，作者运用散文化的笔调及富有文学色彩、感情色彩
的语言，把汉字集形象、读音和意义三者于一体的特征介绍得清晰明白，引人入胜，全文运
用了举例子的说明方法，形象、真实。
《方块字》是一篇记叙丈，通过记叙王先生讲课的方法与内容，表现了中国文字的博大
精深，同时也体现了王先生高超的教学技能。复习本文还要注意作者是如何将复杂抽象的问
题解说得清楚明白、生动有趣的。
《谈笑》是一篇以文艺笔调阐释事理的说明文。文章紧扣“笑”字，用分类说明的方法
按逻辑顺序把一百多个表示笑的词语连缀成篇，借以说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”
这一中心。文中丰富的描写笑的词语，让我们大开眼界，学到了丰富的知识。
《读联之悟》是于沙的一篇佳作，文章主要阐析了作者在阅读对联时的感悟。提到了对
联对于读书、写作、惜时、做人、养生等方面有诸多启示，对联的确是一种言少意丰的丈学
形式。表达了作者对“联”的喜爱。
三、写作指导
1．写作目标
⑴深人体会汉字的博大精深。
⑵了解造成语言有趣现象的主要原因。
⑶观察现实生活中的各种语言现象。
⑷培养充分利用网络搜集资料的好习惯。
2．写法指导
⑴从你感兴趣的语言现象中选定一个作为研究对象。做好搜集资料的工作，可与同学合
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
作，分头上网查询，或者到图书馆、书店查阅相关书籍，做好资料摘录。
⑵将搜集的各种资料进行归类分析，研究其产生的原因、适用的范围、表达的特点与效
果。用卡片或表格将研究结构记录下来。用精练的语言表述自己的研究结果，这就是文章的
观点。
⑶将文章的总观点分解出几个小观点，分别举出事例加以证明。
⑷尝试下列做法：①描述某种有趣的语言现象(对联、歇后语、广告语、流行语)，引出
所要研究的问题。②用一句或一段话把这种语言现象的规律性概括出来，作为你的观点。③
多列举几个有趣的例子证明你的观点。④总结，进一步强调你的观点。
3．精美例文
模糊语言的妙趣
读《阿凡提的故事》，真令人忍俊不禁。且看其中的一则：
大阿訇理发总不给钱。
一次，阿凡提给他刮脸时间：“你要眉毛吗”
“要，当然要!这还用问!”
飕飕几刀，阿凡提把眉毛刮下来递到大阿訇手中，阿訇哭笑不得——谁叫他说“要”呢。
“你要胡子吗”阿凡提又发问了。
有了上一次的教训，阿訇赶紧说：“不要，不要!”
又是飕飕几刀，阿凡提将胡子刮下来扔到地上。
阿訇火了，阿凡提却说：“我不都是照您的吩咐做的吗”
故事中的几个“要”和“不要”，可以作不同的解释，换句话说，它的语义具有模糊性。
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